昨日は午前はいつも通り教会へ、
塾に３時間行かなくてはいけないから、教会学校終わったら
大人の礼拝のときに後ろで待つのではなく、塾に行く？と
聞いたけど、後ろで待っているときは、教会学校のお友達と
くつろぎタイムなので、結局いつも通りＮｏｎｅは教会に
いました。
帰り途でフランチャイズのたこ焼きを購入して、お昼は
それで済ませ、Ｎｏｎｅは塾へ、
私は、スピーキングのＢＳＴのテキストを作ろうとしたら、
メモ用紙サイズの付箋がどっかになくなっていて、ダイソー
に買いに行ったらその付箋が廃盤、同じサイズであるのは
メモ用紙に使ったら目が痛くなるような蛍光色の付箋と、
前と同じ薄い黄色の付箋で、答えを記入できるサイズの
ものは、前よりサイズが大きくなっていて、前と同じように
Ａ４に２つの答えを２枚の付箋で並べて書いて貼るとしたら
記入前に付箋をカットしなくてはならないもののどちらか
しかありませんでした。
いちいち切るのは大変なので、蛍光っぽいグリーンだと
多少ましかと思って購入したのですが、これにダークブルー
で答えを記入したら、やっぱり読みづらい。
解答をコピーしたものを見ると、解答のコピーを切り取って
その蛍光色メモサイズ付箋に貼ればいいじゃないか、という
ことに気づく。
最初からこうすればよかったかなと思わなくもないけど、
最初、それぐらいの長い解答でもお母さんが手で書いた、
というのは、「やらなきゃ」という気持ちを呼び起こす
ものにはなったと思います。
「母さんよかったやん、蛍光になって、楽になったやろ、
ポジティブにとらえようよ。」
「うん、夏休みとか毎日とかしたかったから、テキスト
作るの追い付かせるのが楽になったかもしれない。」
まあ、塾から帰ったＮｏｎｅとはそんなやりとりがあって。
（Ｎｏｎｅには悪いけど、母は３時間テキストづくり
よりも、付箋の在庫とテキスト作りをどうするかを
考えるだけで時間をとってしまいました。）
夕食は、昼音楽のイベントに行っていた母（Ｎｏｎｅの祖母）
がそれに参加できたことに気を良くして、私たちに今日は
おごるわ、と言ってくれたのでファミレスで食べに行って
いました。
帰宅して、塾で３時間頑張ったから、夕食後は２時間で
なく、１時間半でいい？とＮｏｎｅが言うので、
「１時間スマイルゼミ（普通に１日分をするとそのぐらいの
時間でノルマをこなしている）に、３０分ハリポタ原作な。」
と返事、実際、スマイルゼミをしているときに、クラスの子
から、「理科なんか覚えたらだれでもできる」と言われて
ムカついていたらしいＮｏｎｅの言い分を聞いたり、ＢＳＴの
ライティングをどう進めるつもりかの説明を途中で雑談して
しまったので、スマイルゼミに１時間１０分、ハリポタ原作が
２０分ぐらいでした。
今日、週開けて、まず夕食までにスマイルゼミをすませて
もらいました。（英単語はほとんど知っているのでやらない、
とか、この部分は明日にしたい、というので、今日はかなり
ライトにしかやっていませんが。）
水曜日から期末テストです。
もう月曜になると、今からやる分っていうのは、集中力を
維持させるためとか、そういう次元の問題なんじゃない
かなと思って、一応決まった時間に机や塾には向かうけど
点を取りに行くという姿勢ではなく、今までやった分の
抑え、みたいな感覚でいたほうがいいのかなと思います。
とりあえず、今まで、「頑張れ―、頑張れー。」みたいな
モードでいたのですが、ここからはもっと静かに見ていく
段階に入ったのかな、と、思います。
さっき、塾に行く準備をしているＮｏｎｅに、
「ここからは、当日緊張しないように気を付けていこうね。」
「母さん、なんでおるの？」
「いや、だから、できる助言を考えて来たの。」
「思いっきり遠慮する。」
と言うわけで、私は用無し。
期末試験なんか、授業で何習ったとか、どの先生がどんな
出題傾向があるとか、全然わからないので、何にもできず、
英語教えるとかより、Ｎｏｎｅが期末の準備しているのを
見ているほうが、どうしていいかわからず、気分的に沈んで
しまいます。
家で勉強していると、私や母が余計な話をしてきたり、
そのくせわからないところを質問しても答えてもらえない
ので、Ｎｏｎｅにしたら、ちょっと荷物担いで塾に行かな
くてはならなくても、塾に行って、「あ、あのテキストも
持ってきたかったのに無い。」とかいうことがあっても
塾で勉強しているほうが効率はよさそうだと言っています。
英語だと、英検２級１次はボーダーらへんで、たぶん
アカン可能性の方が高い、とかわかっていたので、合否
どちらかとか別に、結果が読める気楽さというのがあった
のですが、今回はそれがわかりません。塾の先生に、
「○○点ぐらいは目指しましょう。」と言われていて、
期末の期間に入ったあたりはそれぐらいできないとダメ
なんだな、という喝にはなったのですが、実際前々日の
今日あたりになるとプレッシャーにも聞こえてくるので、
（その○○点にどれだけ近づいているのかが全く分から
ないので）ここらあたりから、Ｎｏｎｅは今日まで頑張った
から、緊張とかでそれを出せないようなことがないように、
と、今日までのことを、そのまま結果で出せるように応援
したいと思っています。
といっても、今のＮｏｎｅには「黙って見ている」という
のが、一番いい応援なのかもしれませんが。
親のほうが緊張してしまって、話しかけにくくなって
しまっているので、
「期末終わったら何したい？」
とか、そんなことを聞いてみました。
そしたら、ＮｏｎｅはハリポタのＤＶＤを最後まで見たい、
ということでした。
どこか出かけたいとか言われるのかと思いました
けれど。
まあ、期末試験が終わったら、ハリポタをラストまで見ましょう。
だいたいこんな感じです。
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大人の礼拝のときに後ろで待つのではなく、塾に行く？と
聞いたけど、後ろで待っているときは、教会学校のお友達と
くつろぎタイムなので、結局いつも通りＮｏｎｅは教会に
いました。
帰り途でフランチャイズのたこ焼きを購入して、お昼は
それで済ませ、Ｎｏｎｅは塾へ、
私は、スピーキングのＢＳＴのテキストを作ろうとしたら、
メモ用紙サイズの付箋がどっかになくなっていて、ダイソー
に買いに行ったらその付箋が廃盤、同じサイズであるのは
メモ用紙に使ったら目が痛くなるような蛍光色の付箋と、
前と同じ薄い黄色の付箋で、答えを記入できるサイズの
ものは、前よりサイズが大きくなっていて、前と同じように
Ａ４に２つの答えを２枚の付箋で並べて書いて貼るとしたら
記入前に付箋をカットしなくてはならないもののどちらか
しかありませんでした。
いちいち切るのは大変なので、蛍光っぽいグリーンだと
多少ましかと思って購入したのですが、これにダークブルー
で答えを記入したら、やっぱり読みづらい。
解答をコピーしたものを見ると、解答のコピーを切り取って
その蛍光色メモサイズ付箋に貼ればいいじゃないか、という
ことに気づく。
最初からこうすればよかったかなと思わなくもないけど、
最初、それぐらいの長い解答でもお母さんが手で書いた、
というのは、「やらなきゃ」という気持ちを呼び起こす
ものにはなったと思います。
「母さんよかったやん、蛍光になって、楽になったやろ、
ポジティブにとらえようよ。」
「うん、夏休みとか毎日とかしたかったから、テキスト
作るの追い付かせるのが楽になったかもしれない。」
まあ、塾から帰ったＮｏｎｅとはそんなやりとりがあって。
（Ｎｏｎｅには悪いけど、母は３時間テキストづくり
よりも、付箋の在庫とテキスト作りをどうするかを
考えるだけで時間をとってしまいました。）
夕食は、昼音楽のイベントに行っていた母（Ｎｏｎｅの祖母）
がそれに参加できたことに気を良くして、私たちに今日は
おごるわ、と言ってくれたのでファミレスで食べに行って
いました。
帰宅して、塾で３時間頑張ったから、夕食後は２時間で
なく、１時間半でいい？とＮｏｎｅが言うので、
「１時間スマイルゼミ（普通に１日分をするとそのぐらいの
時間でノルマをこなしている）に、３０分ハリポタ原作な。」
と返事、実際、スマイルゼミをしているときに、クラスの子
から、「理科なんか覚えたらだれでもできる」と言われて
ムカついていたらしいＮｏｎｅの言い分を聞いたり、ＢＳＴの
ライティングをどう進めるつもりかの説明を途中で雑談して
しまったので、スマイルゼミに１時間１０分、ハリポタ原作が
２０分ぐらいでした。
今日、週開けて、まず夕食までにスマイルゼミをすませて
もらいました。（英単語はほとんど知っているのでやらない、
とか、この部分は明日にしたい、というので、今日はかなり
ライトにしかやっていませんが。）
水曜日から期末テストです。
もう月曜になると、今からやる分っていうのは、集中力を
維持させるためとか、そういう次元の問題なんじゃない
かなと思って、一応決まった時間に机や塾には向かうけど
点を取りに行くという姿勢ではなく、今までやった分の
抑え、みたいな感覚でいたほうがいいのかなと思います。
とりあえず、今まで、「頑張れ―、頑張れー。」みたいな
モードでいたのですが、ここからはもっと静かに見ていく
段階に入ったのかな、と、思います。
さっき、塾に行く準備をしているＮｏｎｅに、
「ここからは、当日緊張しないように気を付けていこうね。」
「母さん、なんでおるの？」
「いや、だから、できる助言を考えて来たの。」
「思いっきり遠慮する。」
と言うわけで、私は用無し。
期末試験なんか、授業で何習ったとか、どの先生がどんな
出題傾向があるとか、全然わからないので、何にもできず、
英語教えるとかより、Ｎｏｎｅが期末の準備しているのを
見ているほうが、どうしていいかわからず、気分的に沈んで
しまいます。
家で勉強していると、私や母が余計な話をしてきたり、
そのくせわからないところを質問しても答えてもらえない
ので、Ｎｏｎｅにしたら、ちょっと荷物担いで塾に行かな
くてはならなくても、塾に行って、「あ、あのテキストも
持ってきたかったのに無い。」とかいうことがあっても
塾で勉強しているほうが効率はよさそうだと言っています。
英語だと、英検２級１次はボーダーらへんで、たぶん
アカン可能性の方が高い、とかわかっていたので、合否
どちらかとか別に、結果が読める気楽さというのがあった
のですが、今回はそれがわかりません。塾の先生に、
「○○点ぐらいは目指しましょう。」と言われていて、
期末の期間に入ったあたりはそれぐらいできないとダメ
なんだな、という喝にはなったのですが、実際前々日の
今日あたりになるとプレッシャーにも聞こえてくるので、
（その○○点にどれだけ近づいているのかが全く分から
ないので）ここらあたりから、Ｎｏｎｅは今日まで頑張った
から、緊張とかでそれを出せないようなことがないように、
と、今日までのことを、そのまま結果で出せるように応援
したいと思っています。
といっても、今のＮｏｎｅには「黙って見ている」という
のが、一番いい応援なのかもしれませんが。
親のほうが緊張してしまって、話しかけにくくなって
しまっているので、
「期末終わったら何したい？」
とか、そんなことを聞いてみました。
そしたら、ＮｏｎｅはハリポタのＤＶＤを最後まで見たい、
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