教育課程部会 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第4回） 配付資料 を紹介します。
ここから http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/071/siryo/1366929.htm
資料1 社会・地理歴史・公民ワーキンググループにおけるこれまでの主な意見（未定稿）
資料2 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第2回）配布資料（抜粋）
資料3 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第3回）配布資料（抜粋） （PDF:513KB） PDF
資料4 高等学校の地歴・公民科科目の在り方に関する特別チームにおけるこれまでの主な意見（未定稿）
資料5 高等学校の地歴・公民科科目の在り方に関する特別チーム（第2回）配布資料（抜粋） （PDF:636KB） PDF
資料6 社会・地理歴史・公民ワーキンググループにおける検討事項（社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第1回）配布資料）
資料7 公民科新設科目の方向性として考えられる構成（たたき台案） （PDF:261KB） PDF
資料8-1 特別支援教育に関する議論について（1）※教育課程部会総則・評価特別部会（第3回）配付資料2-1（PDF）へリンク）
資料8-2 特別支援教育に関する議論について（2）※教育課程部会総則・評価特別部会（第3回）配付資料2-2（PDF）へリンク）
資料8-3 情報に関わる資質・能力に関する議論について（1）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料2-1（PDF）へリンク）
資料8-4 情報に関わる資質・能力に関する議論について（2）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料2-2（PDF）へリンク）
資料8-5 情報に関わる資質・能力に関する議論について（3）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料2-3（PDF）へリンク）
資料8-6 健康、安全等に関わる資質・能力に関する議論について（1）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料3-1（PDF）へリンク）
資料8-7 健康、安全等に関わる資質・能力に関する議論について（2）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料3-2（PDF）へリンク）
参考資料1 学習指導要領等の構造化のイメージ（論点整理補足資料抜粋）
参考資料2 全ての生徒に共通に育むべき資質・能力と、高等学校各教科の必履修科目の関係等（論点整理補足資料抜粋）
参考資料3 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ委員名簿
議論の中心は高等学校です。
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資料1 社会・地理歴史・公民ワーキンググループにおけるこれまでの主な意見（未定稿）
資料2 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第2回）配布資料（抜粋）
資料3 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第3回）配布資料（抜粋） （PDF:513KB） PDF
資料4 高等学校の地歴・公民科科目の在り方に関する特別チームにおけるこれまでの主な意見（未定稿）
資料5 高等学校の地歴・公民科科目の在り方に関する特別チーム（第2回）配布資料（抜粋） （PDF:636KB） PDF
資料6 社会・地理歴史・公民ワーキンググループにおける検討事項（社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第1回）配布資料）
資料7 公民科新設科目の方向性として考えられる構成（たたき台案） （PDF:261KB） PDF
資料8-1 特別支援教育に関する議論について（1）※教育課程部会総則・評価特別部会（第3回）配付資料2-1（PDF）へリンク）
資料8-2 特別支援教育に関する議論について（2）※教育課程部会総則・評価特別部会（第3回）配付資料2-2（PDF）へリンク）
資料8-3 情報に関わる資質・能力に関する議論について（1）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料2-1（PDF）へリンク）
資料8-4 情報に関わる資質・能力に関する議論について（2）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料2-2（PDF）へリンク）
資料8-5 情報に関わる資質・能力に関する議論について（3）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料2-3（PDF）へリンク）
資料8-6 健康、安全等に関わる資質・能力に関する議論について（1）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料3-1（PDF）へリンク）
資料8-7 健康、安全等に関わる資質・能力に関する議論について（2）（※教育課程部会総則・評価特別部会（第4回）配付資料3-2（PDF）へリンク）
参考資料1 学習指導要領等の構造化のイメージ（論点整理補足資料抜粋）
参考資料2 全ての生徒に共通に育むべき資質・能力と、高等学校各教科の必履修科目の関係等（論点整理補足資料抜粋）
参考資料3 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ委員名簿
議論の中心は高等学校です。