組織力の向上を図る校内研修の充実／栃木県総合教育センター

栃木県総合教育センターが作成した、組織力の向上を図る校内研修の充実（平成２２年度調査研究）　を紹介します。



http://www.tochigi-edu.ed.jp/center/cyosa/cyosakenkyu/kounaikenshu_h22/pdf/kounaikenshu_h22_all.pdf

本冊子は、学校の組織力の向上という視点から、校内研修の在り方や効果的な進め方についてのポイントを整理し、具体的な研修プログラムを紹介するものです。

はじめに、目次

第１章　校内研修についての理解
　１　校内研修とは何か
　２　今なぜ校内研修の充実が求められているのか
　３　校内研修を充実させることで期待できる効果は何か
　４　校内研修の現状 －アンケートの結果より①－
　５　校内研修の課題 －アンケートの結果より②－
　◇　組織力を高める
　◇　校内研修と学校組織力との相関

第２章　校内研修改善のための１０の視点
　１　校長のリーダーシップ　－校内研修の重要性を認識する－
　２　実践的なチーム編成　－機動的な組織づくりを工夫する－
　３　問題の発見と共有　－学校の現状や児童生徒の実態を踏まえる－
　４　課題の明確化と計画立案　－PDCAを意識して計画を立てる－
　５　参画意識の醸成　－協働して研修の企画・運営に当たる－
　６　人材の効果的な活用　－学校の内部及び外部資源を活用する－
　７　実践的な指導力の向上　－校外研修・自己研修との関連を図る－
　８　授業研究の充実・改善　－授業研究会を活性化する－
　９　成果と課題の共有　－改善につながる評価を工夫する－
　１０　継続・更新のための組織化　－改善の方向を見いだす－
　◇　「組織学習」の原動力としての校内研修

第３章　学校で使える校内研修プログラム
　１　問題解決・目標実現を目指す研修
　　事例１　自校の現状把握【小・中・高】
　　事例２　目標の共有【小・中・高】
　　事例３　課題の焦点化と解決策の立案【小・中・高】
　　事例４　実践の評価・成果の共有【小・中・高】
　２　授業力向上のための研修
　　事例５　目指す授業像の共有【小・中・高】
　　事例６　授業研究会【小・中・高】
　　事例７　言語活動の充実【小・中・高】
　　事例８　学ぶ意欲の向上【小・中】
　３　各種教育充実のための研修
　　事例⑨　進路指導（学年運営）【高】
　　事例⑩　進路指導（自己推薦文の指導）【高】
　　事例⑪　キャリア教育（自校の教育活動の見直し）【小・中・高】
　　事例⑫　特別支援教育（通常の学級における特別支援教育）【小・中・高】
　　事例⑬　人権教育（人権に配慮した環境づくり）【小・中・高】
　　事例⑭　児童・生徒指導（規範意識の醸成）【小・中・高】
　　事例⑮　学校図書館教育（読書活動）【小・中・高】
　◇　学校課題に関する研修
　参考文献・資料