思い出す授業

私は学部時代，教育学部に所属し，教育心理学を専攻していました。大学院に入学してから商学を専攻するようになりました。学部では，心理学や教育学に関する専門科目をいくつも履修しましたが，自分に教育心理学を学修する適性がなかったこともあって，それらのうち心に残っている科目はほとんどありません。

しかし，教養教育科目については，いまだにその情景を思い出すことができるものがあります。その一つが，人類学です。1年次に履修しました。これは学部の専門にも，大学院の専門にも該当しないにもかかわらず心に残っています。

人類学の中でも文化人類学を中心とした内容でした。イヌイット（いわゆるエスキモー）に関する研究をメインに，文化人類学の考え方や研究成果を講じながら，著名な学者の論評（めった切りしたこともあった），お薦めの書籍，大学批判まで様々な話が展開されました。失礼ながら，首をかしげるような内容もあったのでしたが，大教室において，学術的内容を，面白おかしく，しかも堂々たる声で，快活に話される担当教授の姿に魅了されました。「これが大学の講義というものか」と感じ入ったのでした。この講義で聞いた文化人類学上の概念，例えば，文化相対主義やエスノセントリズムなどは，今でも折に触れ思い出します。

人類学の講義内容は，今の仕事や生活に直接的には役立っていません。ただ，異文化に注目する姿勢を知ったことは収穫だったと思います。海外の大学との交流，留学生の指導などが現在の仕事に含まれていますが，それらの業務中，ふと人類学の講義の思い出が心をよぎるのです。

商学部新入生のみなさんは，1年次に教養教育科目を中心に学ぶことになります。大学業界では，専門教育を重視するあまり教養教育を軽んじる風潮があります。うちの学部にもないではありません。しかし，専門教育は大学以外でも受けることができますが，教養教育は大学ならではの教育なのです。教養教育は，学生の知識の幅を広げ，思考力を鍛えることに貢献します。


私たちには何が将来役に立つのか今現在分かりません。一見役に立たないような事柄でも，自分の血肉になるかもしれません。新入生の皆さんは，現在1年次の履修計画を立てなければなりません。その際，役に立つかどうかという価値判断から離れて，興味の赴くままに，教養教育を堪能しようと考えてみてください。