「何でこんなに不安になるんだろう？」
「何でこんなに怖くて動けなくなるんだろう？」
「何で教室にいるだけで気持ちが悪くなるんだろう？」
「何でこんなに疲れてしまうのだろう？」
息子、もがいています。
頑張りたい！という息子の思いが分かっているから、見ていて辛くなります。
何とか出来るならしてあげたいけど・・・。
これが適応障害？
発達障害だから？
不安が強い特性だから？
先週は、水曜日だけ一日頑張って登校しました。
他の日は、欠席が１日、あとは遅刻して早退。
登校しても、１時間が教室で過ごす限界のようです。
遅刻は、５回すると欠席１回に換算されます。
でも、早退は欠席にカウントされることはないので、保健室で過ごして調子が戻らないときは早退します。
だから、先週は週２回の欠席ということになります。
息子は、卒業したいという目標があるから、たとえ１時間でも出席しようと頑張るのですが、それがかえって良くないのかな？と思うこともあります。
学校の先生方はとても優しいみたいです。
クラスメートも、
「よく保健室へ行く子って思われてる感じで、特に何も言われへんから楽！」
と、息子は言ってます。
遅刻したり早退したり、保健室に行くのも、中学のときほど気を使わないそうです。
頑張りたいという意志があっても、息子の心と体は拒否反応を示しているのかもしれません。
適応障害が悪化してしまわないかな・・・？
不安で、私の心も揺れます。
家では、退行症状が目立ちます。
寝付くまでは、私が傍にいなくてはならず、
「背中さすって！」
「子守歌を歌って！」
と、せがんできます。
こんな不安定な綱渡り状態でも、これが息子の一歩一歩なのかな？
苦しいときに何度も読み返す本。
三浦真弥さんの「不登校の僕と空」
「目を開けること、手足を動かすこと、声を出すこと、そんな当たり前のことができなくなった・・・」
息子が不登校になりかけた頃、動くことも出来ない、何も出来なくなった息子に戸惑う私に、そういうことがあるんだと教えてくれた本。
「『心』
この言葉が、僕の中から消えた。
もう、動かない。動けない。」
不登校当事者である作者と彼のお母さんの苦しみが、私達親子の苦しみと重なりました。
そして、親目線からでは見えない子ども（当事者）の気持ちが書かれているので、とても参考になります。
もがき、葛藤しながら、彼は高校を卒業することを選択し、自分の出来ることにしぼって努力して卒業、大学受験にも合格します。
もちろん、彼と息子は人格も能力も違い、不登校の一つの例に過ぎないのだけれど、この本を読むと、彼が空を眺めることしか出来なかった時間が、決して無駄ではなかったことが分かるのです。
それは、私にとって希望であり、道標でもあるのです。