ライティング２回目前半

今日はＢＳＴのライティングのＵＮＩＴ２の前半を
しました。

テーマは微妙な問題、
"Parents make the best teachers."
これに賛成か反対かどちらかの立場を取って意見を書く、
というもの。

Ｎｏｎｅがこれに賛成の意見を出してくれるわけはなく、
一生懸命いつも教えているつもりの私の目の前で
親は最良の教師にはなれない旨の意見を、模範解答を
見本に書いていく。

親には得意科目もあるが、苦手な科目もあり、やはり
各教科の専門の教師の訓練を受けた先生に教わるのが
一番いい、というような作文を、Ｎｏｎｅが書き、
模範解答の真似もうまくできていないところは私が
注意して直させました。今回は私が苦手な科目が何で、
日本史や理科の質問をどれだけ答えられなかったかの
羅列です。１３０字ぐらいそれで作文して、私が
理科の先生は理科の教え方を習っているし、数学は
数学の教え方を習っている、という旨の文を付け加える
ように言って書かせたら１５０ぐらいになって、
さして大きな間違いはないと思ったけど、スカイプ
英会話の添削に出しました。

午後は今日、母が友達と音楽イベントに行く約束を
したので、ピアノの授業はなく、代わりにカラオケを
していました。

二人して「民衆の歌」をけっこう熱くなって何度も
歌っていました。私は歌詞をちゃんと英語で歌おうと
するから、音楽に合わせられなくて最初採点が悪く、
Ｎｏｎｅは歌詞が読めてなくても鼻歌や間違った歌詞
でカラオケの音程はとるのでＮｏｎｅのほうが点が
良くて、二人して納得のいく状態になるまで繰り返し
歌っていたのです。

全国採点というのにも初めて参加して、慣れたもの
では高得点を出せるけど、慣れないけど人気のある曲
なんかではけっこう低い順位になったりします。

あまり人気のない曲でこれを歌ってしまうと、２名中
１位とかいう自慢できない状態になるので、全国で
ある程度の人数が挑戦していそうな曲を選択する
ことになります。

私は注意しないと、若いときの人気曲なんかだと
今歌う人は本気で好きで練習している人だけしか
歌ってなかったりして、そこそこの点数なのに
順位としてはかなり低くなるときがあります。

一応『アゲハ蝶』が１０９６名中の８７位になれた
のは嬉しかったかな。

Ｎｏｎｅはよく知らない曲と、ある程度練習した曲の
格差が激しくて、歌がうまいのか下手なのかよく
わからないね、という感じです。

Ｎｏｎｅに言わせると、わたしも声は悪くない
けど、実際の曲より早口に歌ってしまっていたり
することがあって、そんなときは歌が下手に
聞こえるそうです。

今日の民衆の歌がそんな感じでした。
Les Miserables - Do You Hear the People Sing? [LYRICS]


を私は耳で覚えたとおり歌おうとしたのですが、
ＷｉｉＵのカラオケではこれよりちょっとゆっくり
したテンポだったみたいです。
（レンタルで借りたレミゼラブルではほとんど
民衆の歌が入ってなかったので、YouTubeで聞く
ことになりました。）

夕食後はＮｏｎｅは中学のお祭りに行きました。
私はライティングのテキストのコピーをとりに
行っていました。

まあ、自分はそこそこＮｏｎｅに対していい先生で
あるつもりなのにな、と思いますが、黙っていようと
思います。

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少しだけ、自信を持とう

昨日Ｎｏｎｅは数学をしましたが、考える問題を
うまく参考書の中から見つけることができず、
１時間１５分数学の計算問題をしました。

そのあいだ洋楽カラオケ課題曲をかけていたのですが、
それが歌いたくなったらしくて、（数学の勉強に影響
アリか？と少し思ったのですが）数学のあと４５分
カラオケをしてもらいました。

Ｎｏｎｅの気に入った"A Whole New World"と
"Let It Go"を何回も繰り返し歌っていました。

"A Whoel New World"で、（曲の難易度から考えて
当然なんですが）得点を出せないので、凹んでいる
Ｎｏｎｅに、ビートルズの"Yesterday"を歌わせると
あまりよく覚えていない曲なのに、高得点。

課題曲に入れていたのは、難易度の関係もあっての
ことだし、有名な曲だから覚えといて損はないと
思うよ、と言いました。

パソコンでYouTubeで「民衆の歌」の英語版を
聞かせたら、マスターしたい歌だと言ってくれました。

ＷｉｉＵではカラオケだけではなく、YouTubeやニコ動
などもみれるので、ＷｉｉＵのYouTubeで

TOEFL listening test 1.1


を見せました。講義じゃないから内容をほとんど
聞き取ることができたみたいで、これぐらいの
リスニングはできるように私でもできるんだと
自信を持つことができました。

講義に使われるような題材を扱っていれば、講義の
リスニングやリーディングもできるようになっていく
んじゃないかと期待したりします。

問題は、どうその時間を確保するかどうかですけどね。

今朝、スピーキングの前半をやりました。メールと
電話と、どちらが好きかを話すものでした。サンプルの
発話を読ませるのと、自分でへたくそでもいいから何か
言ってみるようにやらせてみました。

今回は、メールは親に許されてないから、電話で用件を
話しています、というような内容で。

これはあっという間に終わったので、残り時間ハリポタ
原作をキンドルで読んでもらっていました。

その後、夏休みの宿題をするＮｏｎｅに、カラオケ課題曲
を繰り返し書け流す状態にして家を出ました。

帰宅したらスピーキングの講義のものをやるのですが
テーマの確認もせずに出かけてしまいました。

まあ、親子英語とかしてる子だったら、これぐらいの
リスニングできて当たり前なんだろうけど、我が家に
とっては、「よくできました」状態です。

上等ステーキ食べなれている家にしたら、なにこの肉、
なんだろうけど、うちでは普段食べてる肉より味のいい
ものが食べられて大満足、といった状態でしょうか。

こうやってちょっとずつがんばっていこうと思います。

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英語を勉強してきたことが、英語を教えられるというご褒美になっていると思う。

私は高校の時、授業をちゃんと受けていなかったせいも
あって、英語はいつも赤点ギリギリだった。

当時の公立高校の英語の授業なんて、活きた英語なんて
感じはぜんぜんなくて、指導要領で習うことになっている
単語で作られたお膳立てされたような英文で、しかも
アメリカナイズとか言っていた時代だったから、日本の
欠点とアメリカの長所をならべて、ほら、だから
日本はアメリカに倣わなければならない、といった
風潮の文章が多くて、読んでいても面白くなかった。

バイトに疲れていた時は、居眠りする時間になって
いっていました。それ以外にも、先生がお坊ちゃんで、
いいとこの家のオシャレできる子と、貧乏人とで
はっきりと態度が違う先生だったから次第に授業に
参加しなくなったのだけど。

高２で就職するための学校に進学しても差し支えなく
なったとき、関西外短を選んだのは、当時の外短の
入試問題の英語が、いかにも活きた英語です、という、
高校で習わないけど、生活でよく使う、みたいな
単語が出てきたり、日常会話が問題文になってて、
これなら今からでも、受験英語を勉強していた人に
追い付けるんじゃないかと思ったから。

私は、逆境にあって、それでもあきらめずに外国語
勉強していて、流暢ではないけど、ほどほどにできる
ようになったタイプだから、正直両親に安全な家庭で
育ててもらっていて、英語を頑張ったけど、できなかった
というのはよほどのことだと思うので、もしそうなら、
自分で舵を取って英語育児をするのは危険で、専門家の
指示のもとで外国語教育はしたほうがいいんじゃないかと
思います。

正直、泳げない人が我が子を川に投げ込んで、たまたま
泳げるようになったから、あなたもどうですか？と
誘っているような状態にあの有名ブログは見えます。

ハーフの子で親のどちらかが英語を話し、もう片方が
日本語を話す場合でも、上手にやらなければセミリンガル
みたいになってしまうのですから。



短大ではほとんど発音の矯正しかしてなくて、英語を
話す外国人に道を聞かれて知っている場所でも教えられない
状態でした。（その代わり、発音の方はスカイプ英会話
のどの先生にも褒められる状態です。）

英語はドイツ語をある程度やっていたから感覚が掴めたり
しているところがありますが、基本Ｎｏｎｅが生まれて
からのやり直しです。英語が苦手でした、と言う人は
バイリンガル教育ほどには間に合わないかもしれませんが
一緒に子どもとやり直し英語をしたほうがいいと思います。
私もＮｏｎｅと一緒にセサミストリートを見て、英語のアニメ
見て、そうしてやり直し英語をしていて、現在スカイプ
英会話の先生と世間話ができる程度になりました。Ｎｏｎｅ
にも同程度まで習得するコーチングができる自信はあります。
英語自分でやってたら、どの教材が面白いとか、わかりやすい
とかが判って、それぐらいでやっと我が子にコーチングして
いいんじゃないかなと思える程度になったかなと思うぐらい
です。もちろん怖くてバイリンガルまでは目指してなくて、
あくまで学校の科目としての英語を得意に、というレベルに
することができるようになったかなというぐらいです。

関西外短、関西外大、大阪外大で、それぞれ外国語は
ペラペラなのに、仕事に就くには、ペラペラでない
普通の子より不利になっている例をたくさん見たから
ペラペラにそれほど憧れていないというところもあります。

今、図書館で借りてきた、

	仕事で英語が使える日本人を育てるために必要なこと (幻冬舎ルネッサンス新書 い-7-1)
	五十嵐 明子
	幻冬舎ルネッサンス

を読んでいて、明治から英語教育についての変遷を
（一般人には負担になるだけだからやめようとか、やっぱり
必要だとかなどの意見の変遷の部分を）読み終えた
ところです。面白そうなのは、本当に日本人は英語が
苦手なのかなどを書いているらしい後半ですね。



昨日の夏期講習ですが、Ｎｏｎｅに感想を聞くと
楽しかったそうです。英文を覚えたり、役に立つと
思う、ということです。

明日から午前午後と英語を教えることができるので
今日の夕方は半端な１時間だったものだからＢＳＴ
ではなくて、動画英文法をしていて、これも接続詞
２回目は４０分ぐらいでできたので、残り２０分
ぐらいをハリポタ原作読みをしてもらいました。

今日は塾のない日で、Ｎｏｎｅには数学をしてもらう
予定です。

考えて解く問題に挑戦してほしいと思っています。

スカイプ英会話のチケットを消費しなければいけないので
私は先生が空いていたら明日レッスン予約を入れて、
その予習を今日して、残ったら教材作りをしようかなと
いうところです。

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今日から夏期講習

私の仕事の方が、本来数人雇ってする仕事を一人で
しているのに、仕事めっちゃ増えてるのに、給料
上がらない、ということでふてくされています。

Ｎｏｎｅには待遇がきちんとしている企業に勤められる
ように頑張ってほしいし、そうなると教育しようという
意欲も俄然あがります。

家に帰ってＢＳＴのリスニングＵＮＩＴ２をやりました。

朝１時間、夕方１時間する予定のＢＳＴ、今は午前が
クラブ活動なので、今日は午前はなく、夏期講習の方が
これから３コマ隔日であるのだけど、今日は２コマしか
ないので、１コマないぶん遅く始まるために、夕方に
ＢＳＴ２時間しました。

会話のほうは、科学の教科書を買いにきたのだけど、
教授が教科書リストを変更したから新しいのを
どうやって確認するか、とかいう会話のものでした。
講義の方は美術史で、以前リーディングで同じ画家の
講義を訳読しているので、無理なく１時間で済ます
ことができました。

Ｎｏｎｅが以前、留学すると言っても、学校生活での
会話ができないから心配、とか言っていたのを、
「これ、Ｎｏｎｅが心配していた部類の英語やんね。」
とか言って、「嫌じゃないでしょ？」を強調。

ただ、この段取りで本当にいいのか自信がありません。
英検２級の過去問とかやるよりＮｏｎｅがこっちのほうが
いいとは思っているようです。
中２の春休みにＴＯＥＦＬ６０点とってほしいけれど、
他の科目をおろそかにできないので、上位校目指せる
範囲で英語を勉強して、高校で役に立つ状態にできて
いればいいんじゃないかなという感じです。

Ｎｏｎｅの夏期講習は今日は英語２コマです。
たぶん、私とＢＳＴ２時間したよりは、気楽に過ごせる
２コマではないかと勝手に思っていますが、それでも、
私は今まで英語を訳すときに、前から訳す訳し方で
ずっとＮｏｎｅに教えていたので、それが十分に
真似ができないＮｏｎｅにＢＳＴにある文章を自分で
訳してみるように言うと、前から訳しだして、だいたいの
状況は正しい訳と同じ話になるのだけど、主語が変わって
しまっていたり、英語の和訳のテストだと、不正解に
なるような訳し方をします。

まあ、といっても、ＢＳＴの文は関係詞とかto不定詞
とかをちゃんと訳せていない、という間違いが多くて
今の夏期講習ではそこまで行ってないだろうから、
自力で正しく和訳できるだろうか、それともテスト向け
和訳などはＮｏｎｅは基礎もできていないだろうかとか
思います。

ＢＳＴ終わって夕食食べて、Ｎｏｎｅは塾に行くのだけど
私はＴＳＵＴＡＹＡのクーポンが有効なうちに、
GleeのＣＤを借りてこようかなと思って梅田まで出ました。

	Glee: The Music 1
	Sony
	Sony

と

	Glee: The Music 2
	Sony
	Sony

それからなんとなく

	シークレット・アイドル ハンナ・モンタナ サウンドトラック スペシャルエディション(DVD付)
	ウォルト・ディズニー・レコード
	ウォルト・ディズニー・レコード

Ｎｏｎｅに受けそうな曲ってわかんないから、とにかく
この辺のＣＤ借りといて、あとでＤＶＤ見たらいいんじゃ
ないかなと思いました。

ＤＶＤ見たことあるやつで、

	レ・ミゼラブル~サウンドトラック
	サントラ
	ユニバーサル インターナショナル

ラストに流れる民衆の歌が歌いたいなと私が思った
わけですが・・・
（ＷｉｉＵのカラオケでは"Do you hear the people sing?"
で検索すると出るみたいですね。）

あと、もう私の趣味で、

	「天使にラブ・ソングを1&2」オリジナル・サウンドトラック(CCCD)
	カッティング・エッジ
	カッティング・エッジ

を借りました。

まあ、あと本当はＴＳＵＴＡＹＡに

	プロデューサーズ オリジナル・サウンドトラック
	ソニー・ミュージックジャパンインターナショナル
	ソニー・ミュージックジャパンインターナショナル

があれば借りたかったのですが、見つかりませんでした。
返ってカラオケでも検索したのですが、なさそうです。
ということは、「天使にラブソングを」もあるかどうか
わからないし、すでに借りていてiPodに入っている
ドリームガールズもあるかどうか未確認ですが、
ドリームガールズは数曲は入ってるんじゃないかなと
思っています。（追記：現在はありませんでした。
洋楽歌う人が増えてくれると追加される可能性は
あると思っています。）

プロデューサーズの"Unhappy Song"なんかも、仕事が
つらいときにぼそっと歌いたくなる歌なんですけどね。
Producers Unhappy Song


アマゾンで中古の安いのがあったので、聞く方が
できるように購入しました。

今日は昨日見たGleeの最初のを英語音声英語字幕で
かけ流しして寝たいなと思っています。Ｎｏｎｅが
賛成してくれるといいんですが。

Ｎｏｎｅがそろそろ帰ってくる時間です。片づけて
風呂に入れてすぐに寝れるよう布団などの準備をしないと
いけません。

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今の子やねえ

私が昨日、図書館にＣＤを借りに行っている間に
Ｎｏｎｅにカラオケをしてもらうことになってましたが、
ハイスクールミュージカルの曲は検索できなかった
みたいで、普通にカラオケしていました。

図書館では５つまでＣＤを借りれるのですが、検索
しづらく、たまたま目についた、アメリカ民謡と
イギリス民謡とセリーヌディオン、あとは返却された
ばっかりのところに平井堅が２つあったので、私の
趣味でそれを借りてきました。

帰宅して、Ｎｏｎｅが歌いたかったハイスクール
ミュージカルの曲が曲名で検索すると何件か
出てくることがわかりました。

夕食後７時から３０分、スカイプ英会話をして
もらい、その後動画英文法のアプリをしました。
いつもは１時間ぐらいかかるのですが、今回は
接続詞の１回目というわけで、若干早く終わりました。
４５分ぐらい時間ができたのを、本当はハリポタ原作を
予定していたのですが、Ｎｏｎｅが、ハイスクール
ミュージカル歌う、というので、その時間に。

iPodで歌を聞いては、カラオケで歌ってみる、を
繰り返しました。

Ｎｏｎｅによれば、ＣＤに入っていた曲全部がカラオケに
なっているのではなさそうだということです。

Ｎｏｎｅのお気に入りは
"We're All in This Together" と
"Start of Something New"
みたいです。

私が、課題曲として、
"A Whole New World"
"Let It Go"
"Let It Be"
"Yesterday"
"Top Of The World"
を選択したのですが、"Let It Go"以外は聞かせて
みてもテンション低いです。
これでは、図書館から借りてきたアメリカ民謡も
イギリス民謡も名曲揃いだったのですが、寝る前の
聞き流し曲で終わりそうで、カラオケに挑戦、とかは
してくれなさそうですね。

ハイスクールミュージカルのほうで頑張りたいような
感じです。今の子ですね。

でもこの曲では、意味が理解して歌えてないような
気がします。ノリのようなものをつかんでくれるだけで
仕方がないですが、構わないです。それより、発音が
まだまだ改善の余地ありなので、それを上達させる
ことになってくれたらいいと思います。

今日は火曜日ですが、明日からの夏期講習のため
塾はありません。

今風の曲を増やせばいいのかな？と思い、前に
ハイスクールミュージカルのＤＶＤ借りたときに
無料チケットもらったので、

	glee/グリー シーズン1 <SEASONSコンパクト・ボックス> [DVD]
	マシュー・モリソン,コーリー・モンテース,リー・ミッシェル,ジェーン・リンチ,ジェイマ・メイズ
	20世紀フォックス・ホーム・エンターテイメント・ジャパン

でも借りてきて、今日はこれを見ようかなと思います。

今週は午前中は美術部での活動で登校しないといけないので、
朝の英語はＴＯＥＦＬ単語アプリとＰＤＦしかできません。

この調子だとＴＯＥＦＬの準備が予定したより進まないよう
なのですが、Ｎｏｎｅが早く夏休みの宿題を終えてくれない
かな、そしたら数学の先取りを午前にしてもらって、英語を
夏期講習のない日にできるのになと思います。

体育の宿題に、スポーツ記事を読んで感想を書く、というのが
あるのですね、

うちでは、野球チームとかサッカーチームのどちらが勝つ
かというよりも、スーパーＡとスーパーＢのどちらが
コストパフォーマンスがよく買い物できるかとか、そういう
戦いにしか興味がないので、これはどうしたものかと困って
います。

一応Ｎｏｎｅが読まないかなと思って、

	スポーツ観戦学―熱狂のステージの構造と意味 (世界思想ゼミナール) (SEKAISHISO SEMINAR)
	橋本 純一
	世界思想社

	よくわかるスポーツ文化論 (やわらかアカデミズム・わかるシリーズ)
	井上 俊,菊 幸一
	ミネルヴァ書房

を図書館で借りてきました。

ホントにスポーツダメなんだね、という感じですが。

というわけで、今からgleeかハイスクールミュージカル２か
何か借りてきます。

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