岩倉南小学校 研究発表会

岩倉南小学校　研究発表会

　１０月１６日（火）に、丹葉地方教育事務協議会・岩倉市教育委員会委嘱　岩倉市立岩倉南小学校の研究発表会に参加しました。

　テーマは、つなぎ合う喜びを感じる南っ子　
　　　　　　　～「かかわり合い」「学び合い」による
　　　　　　　　　　　仲間づくり、授業づくり～


　
　この表紙は最高ですね。
　研究紀要で、これだけの表紙はまず見ることはできません。

　
　
　Ｑ－Ｕによる集団づくりと、佐藤学先生の「学びの共同体」をミックスした理論により、研究主題「つなぎ合う喜びを感じる南っ子」にマッチした授業を見ることができました。





　パネルディスカッションでも出てきましたが、男女の仲がよく、気になる子が目立たないと感じました。



　発言にあった「Ｑ－Ｕ（プロット図）の左下の子は目立つが、右下の子（非承認群）は見落としやすい。その子たちを意図的に指名しながら授業を組み立てたら、意見に広がりが見られるようになった。」はまさにその通りで、Ｑ－Ｕを授業づくりに生かした好例と言えるでしょう。



　話し合いのルールでは、当初は戸惑いもあったそうです。
１　静かな声で話します。
２　みんなが話し合いに参加します。
３　話している人を、見て聞きます。
４　友だちの考えを認めた上で、自分の考えを話します。
５　資料から分かることをもとに話し合います。

　それまで、元気よく大きな声で発言することをよしとしてきた教師には、青天の霹靂だったと記されています。

　そうした価値観の違いを乗り超えて、職員集団が一つになったことが、昨日の最大の成果だったと思います。



　聴く指導は話す指導よりも難しい。
　テクニックではなく、心が伴わないといけないからです。

　「聴くことは思いやり」

　聴く指導では、集団づくりは欠かせないのです。

　研究の目的が明確で、方向性がしっかりとしたすばらしい発表会でした。