加納小学校研究発表会 参加報告－１－

　昨日はオペラを紹介しましたが、今回は授業を紹介します。

　とにかく、どの先生も声かけが温かく、きめ細かいのに感心しました。

　最も感心したのが１年１組の音楽の授業。指導は、毎年参観している本郷恵理先生です。私の音楽の授業観を変えた先生です。



　スタートから次々と音楽的活動が続きます。
　今日のねらいをふまえた、それぞれの意図がわかります。
　その指示や声かけが上手い！

　○○さんの笑顔がステキ！
　○○さん、もう一度やって。　　ステキ！

　どんどん価値付けしていきます。
　ユーモアもたっぷりで、参観の先生方も思わず笑顔になります。

　本時の課題は、子どもたちはすぐにクリアしてしまいましたが、先生は上手に言語活動に繋げていきます。



　グループで互いに見合ったあと、



　すぐに指摘しあいます。
　事前に、見る視点、聴く視点が確認されていたのでできるのです。

　１年生からこうした活動が積み上げられているので、中・高学年ではレベルの高い指摘ができるのでしょう。それがシステムの力です。

　加納小学校では、次のような冊子を作っています。


　その中にもありました。




　


　教師が替わっても繋がるように、個人プレーでなく組織の一員として、この方向で指導するのです。

　全ての声かけに意図がある、教育技術のかたまりのような素晴らしい授業でした。

　自分なら、タタ　の円は離す（将来の８分音符を意識して）なとか、拍打ちの時は最後の休符までしっかりと打つとかの思いはありますが、それ以上に学ぶことばかりでした。

　本郷先生、ありがとうございました。