また更新のペースが落ちてきています。。。
読んでくださっている方，スミマセン。
ペースを取り戻せるよう，なにか工夫をしなくちゃです。
学校の仕事と，家庭と，その隙間にこのブログがあるような感じになっちゃっているので。。。
さて
６年生担任として奮闘する日々が続いています。
今年はなかなか手強い！
生活態度的にも，学力的にも！
いい子たちばっかりなんですけど，日々頭に浮かぶ言葉は「未熟」。
なんでこんなにできないかな～
なんでこんなに幼いかな～
この「なんで」が，責任を過去の誰かになすりつけるような感じがして情けないので，そう思うのはやめようと思っていますが。
私は昨年も６年生担任で，トータルしても結構な回数６年生を見ています。
だから，まだ幼いこの子たちに対しても，ある程度余裕をもって付き合うことはできているように思います。
やっぱり経験って強いですね。
それだけに頼って仕事をするわけではないですが，ないよりある方が心強いのが経験ですね。
きっと私がいかにも「６年生の先生！」って雰囲気を醸し出しているからか，子どもたちも頼ってくれますし，担任として求心力が働いていることを感じられるのは，この時期の学級経営の形としては，いいものだと思っています。
いわゆる
「言えば聴く」
ような状態です。
「言わなきゃ分からない」
も同時にあるんですが（笑）
年間を通して長い目でやっていこうと思います。
最近は，この子たちの行動の先が読めてしまって仕方ありません。
「このあと，どんな不注意をやらかす」
「この取り組みの中で，どんなトラブルが生じる」
「この学習の中で，どんなつまづきが見られる」
今までの経験に加えて，この子たちと付き合って一月半が経ち，実態も分かってきたからです。
そこで，私は，不注意やトラブルやつまづきが生じる，その前に言います。
「～なことが起きやすいです。それが起きないようにするためにも・・・」
子どもたちは
「さすが先生・・・」
という顔できちんと聴いてくれます。
そして，事無きを得ることができ，ほっとする。
ということが，多く見られるようになりました。
でも，これってまた考えものですね。
何でも先回りして，レールを敷きすぎない！
レールを逸れて，不注意やトラブルやつまづきが生じることも，大事なんですよね。
子どもはそこから多くのことを学ぶわけです。
先生は先が見えているからといって，そんな子どもたちの学ぶ機会を奪いすぎては，なんというか，弱っちい子どもが育ってしまうことになりそうです。
未熟な子たちなので，未熟なりにいろんな失敗も経験させようと思います。
それが多すぎるのも，また学級の日常としては大変なのですが。。。
バランスを見ながら，ときにはガツンと壁にぶち当たらせることも必要です。
私が余裕をもって付き合うことができているのは，先回りしてトラブルを起こさせないという余裕ではだめですね。
起きるトラブルを予測できていて，かつそのトラブルが起きたときにも懐深く対処できる。
そんな余裕でありたいです。