先生ガチャ？ 〜大きく動く教員採用の基準〜

　横浜市教育委員会が小学校教員の新規採用難の対策として「大学3年生チャレンジ推薦特別選考」を実施するとの報道。学業成績が優秀で大学の推薦を受けた学生が対象で、推薦枠はこれまでの採用実績に応じて各大学に割り当てるとのこと。

　この選考では一般教養などの一次試験を免除し（教職教養、専門教養も「など」に含まれるのだろう）、書類選考を通過し（大学から推薦されれば余程のことがなければ通過する）、二次試験の面接と模擬授業、論文試験に合格すれば3年次の10月に内々定、3年次の成績に特段の問題がなければ4年の4月に正式な内定（採用候補者名簿登載）が出るとのこと。内定が出れば、あとは卒業さえできれば4年次一年間は遊んでいてもOK。「青田買い」である。

　随分と簡単な選考で内定を出すようですねと云われ返す言葉はあるだろうか。その裏には先に記した通り、採用予定数が3万5千名ほどまで漸増している一方で受験者の減少が激しく、2022年度の採用試験倍率が2.7倍まで低下。優秀な人材を確保出来ないと云う深刻な事情があるのだ。

　記憶に間違いがなければ、2000年頃には全国の小学校教員新規採用数が1万名程度まで減少した結果、その倍率は全国平均で15倍程までにもなった。大都市圏は10倍程度であったが地方では15倍どころか30倍、40倍と云う県もあった。退職者がいなければ採用はないわけで、一次試験に合格した子供を持つ現職教員の母親が「私が辞めるから娘を採用してください」と教委に申し出たなどと云う話が聞こえて来たほどであった。

　そんな時代には、より優秀な教員を採用するためにと称し、数十倍の一次試験（筆記試験）を通過した受験者に対して、体育では水泳やマット運動、サッカーのドリブル、音楽ではピアノの弾き歌い、図工ではデッサンなどの実技を課した教委も多かった。厳しい選考を経て、それはそれは優秀な先生を確保できたことであっただろう。

　それから20数年経った現在、学業成績が良ければ、教員になりたいと云う熱意さえ見せる（演技する）ことができれば、泳げなくても、マット運動ができなくても、ドリブルができなくても、ピアノが弾けなくても、デッサンが下手でも小学校の教員に採用されるような時代がやってきた訳である。

　背に腹は変えられない、とにかく頭数を揃えなければ話にならない。それはそれで理解できる。病休や産休・育休の代替もままならず、学校経営が本務であるはずの校長が授業を行わなければならないこともあると云う話も耳にする（それはそれで子供達は楽しいかもしれないが）。だからと云って、20年前の厳しい採用試験では受かるどころかカスリもしないような受験者を教員として採用するのは如何なものだろうか。

　K-16（幼稚園から大学）の教育の中で最も重要なのが人格形成期と重なる小学校課程。その小学校の教員が、採用試験の時点で問われる資質と能力（技術）の程度が厳しかったり甘かったりでは、「親ガチャ」ならぬ「先生ガチャ」でハズレた子供が可哀想である。採用の時点では多少のばらつきはあったとしても、採用後の教師としての資質と能力を高められるかどうか、その過程をサポートできるかどうか、各自治体の教育委員会の手腕も問われることになるだろう。

　と云う訳で今日の一枚は、記事本文とは何の関係もない、咲き誇る梅。

　横浜の住宅地の中に残された小さな里山の四季移ろいを毎週撮影しているblog「恩田の森Now」に、ただいまは2月18 日に撮影した写真を7点掲載しております。春本番へと移ろう季節のスピードを上げた森の様子をご覧いただけたら嬉しいです。
https://blog.goo.ne.jp/ondanomori/e/9babffe84407b24cd3cb3601848420d9

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