１秒先の姿をほめよう！

　私のお薦めの指導法が「１秒先の姿をほめる」。

　出典は、メールマガジン「授業成立プロジェクト（ＪＳＰ）」第１９１号　　２００９年７月１日発行　宮城・仙台市立上杉山通小学校　中嶋 卓朗先生の実践です。

　この言葉かけの効用は、「やらされ感がなく、自分から動くこと」「微笑がみられること」です。
　とにかく、実践例を見てみましょう。

【帰りのあいさつの時、「起立」と声を出した係の子に向かって】

Ｔ「お、今日は元気なあいさつが聞けそうな予感がする」
Ｓ　にかっと笑い、張りのある声で「明日も元気に来て下さい。さようなら！」

【算数の時間。なかなか定規を使わない子がフリーハンドで書いた線を消した瞬間】

Ｔ「お、定規を使って引こうとしているね」
Ｓ　定規を持って線を引く

【おしりをいすから落として座っている子が、足を動かした瞬間】

Ｔ「お、いい姿勢で座ろうとしているね。」
Ｓ　座り直す

【漢字練習中、弱い筆圧でさらさら書いている子。２行目に移った瞬間】

Ｔ「おお、いい字を書こうとしているね。・・・うん、黒々としたカチッとした字だ」
Ｓ　強い筆圧で、線一本一本をしっかり書き始める。

【野菜が苦手な女の子。おかずに箸を付けようとしたとき】

Ｔ「お、今日は、いつもより多く食べようとしているでしょ。」
Ｓ「先生、今日はけっこう食べたよ」と見せに来る。

　いかがですか？おもしろいと思いませんか？

　価値付けであり、方向付けです。
　プラス思考です。

　実は、普段からよく使っている技なのですが、「１秒先の姿をほめる」というとらえ方は新鮮です。
　確かに、やらされ感がなく、自分から動きます。
　特に、小学校高学年から中学生にかけては、自尊心を適度にくすぐります。
　ほめる材料ができ、注意する材料が減らせます。
　なにより教室が明るくなりますね。


これは、応用が利きます。

　忘れ物をした人が立っている状況で・・・・

「明日、必ず持ってくる人は座りなさい。」
「今座った人の明日に拍手をしましょう！」

　明日の姿をほめることもできるのです。　

　一般に、ほめる場面によって次の意味があります。
　　事前にほめる　→　やる気を引き出す

　　途中でほめる　→　全体の雰囲気を引き上げる

　　最後でほめる　→　活動への評価と、次への意欲づけ