ハンドブック 「先生、わかってな」 －子どもの理解と支援のために－／京都府総合教育センター

京都府総合教育センターが作成した　ハンドブック　「先生、わかってな」　－子どもの理解と支援のために－
　を紹介します。



http://www.kyoto-be.ne.jp/ed-center/gakko/wakattena/wakattena.pdf

次のように説明されています。

このハンドブックは初任者・新規採用者が、深い児童生徒理解に基づいた指導・支援、円滑な保護者への対応を行えるよう、総合教育センターが平成15年度から20年度まで研究の成果として発信した「みえますか？子どものサイン」「自閉症のある子どもへの理解と対応」「信頼ある学校を創る」の一部を合冊し、ハンドブックにしました。

そのため本冊子は、研究毎の３章構成となっています。

各章はそれぞれの研究冊子の表記をもとにしていますので、統一されたものではありませんが、各章の「はじめに」において、さらに詳しくねらいや読み方を説明していますので、興味を持ったところから読み進めていただき、子どもたちへの指導・支援や保護者との対応に生かされることを願っています。


第１章　みえますか？子どものサイン
　１　背のびしているよい子
　２　登校できない子

第２章　自閉症のある子どもへの理解と対応
　・　「わかってよ！」（パニックを起こしやすい）
　・　「そんなことはしたくない！」（わがままに見える）
　・　「こわいよ！」（集団に参加しにくい）
　・　「どうしてダメなの？」（場面に応じた適切な行動がとりにくい）
　・　「何言ってるの？」（指示に従えない）
　・　「ぼくの見方、わたしの見方」（独特の理解の仕方がある）
　・　「できないから、行かない」（学校嫌いになる子どもが多い）

第３章　信頼ある学校を創る
　１　苦情の理解と予防
　２　苦情への対応
　３　学校が負うべき責任の実際


とても深い内容です。
若い先生だけでなく、ベテランの先生にも読んでほしい冊子です。