学び合いを促進する教師の関わりについての研究／岡山県総合教育センター

岡山県総合教育センターが作成した、学び合いを促進する教師の関わりについての研究－なぜ，あの子が学びに入れたのかを探る－　を紹介します。

http://www.edu-ctr.pref.okayama.jp/chousa/kiyou/h23/11-03kiyo.pdf

研究の概要です。
学力向上のために学び合いの授業づくりが注目されているが，本研究は学び合いを
生徒指導の観点で捉え直したものである。まず，授業における生徒指導の課題や留意
点を『生徒指導提要』や授業に関するアンケート調査等を参考に明らかにした。さら
に，学び合いを促進する教師の関わりから見えてきた「居場所づくり，関わり合いの
援助，子ども理解の工夫」の具体をまとめ，子どもを「育てる」生徒指導について提
言を行った。

学び合いを、学習効果というよりも、むしろ生徒指導的な視点から捉えた実践研究です。

目次を紹介します。

Ⅰ はじめに…………………………………1

Ⅱ 研究の目的………………………………1

Ⅲ 研究の方針と内容………………………1

Ⅳ 子どもの実態と授業改善の必要性……2
　１ 子どもの実態…………………………2
　２ 『生徒指導提要』……………………3
　３ 授業改善としての学び合い…………6

Ⅴ 実践校の取り組みから見えてきたもの………10
　１ 研究協力校の取り組み………………10
　２ 「居場所」をデザインする…………11
　３ 子どもの関わり合いを促進する……14
　４ 授業研究で子どもの学びを語る……17

Ⅵ まとめと提言……………………………22
　１ まとめ…………………………………22
　２ 提言……………………………………23

Ⅶ おわりに…………………………………24