大分県教育センターが作成した各校種における発達障がい児への支援に関する研究
－生徒の困難な状態への対応をまとめた「支援の手引き～中学校版～」の作成をとおして－ を紹介します。
http://center.oita-ed.jp/chosa-kenkyu/tokusien/tebiki_tyu.pdf
－ 目次－
はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
Ⅰ 中学校における特別支援教育のすすめ方
１ 発達障がいに対する基本的な考え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（１）多様な状態像と困難な状態への気付き・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（２）障がいの自己理解と対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
２ 教師としての立場・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（１）他の生徒や保護者とどう向き合うか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（２）校内の協力体制や地域資源の活用・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４
３ 保護者理解と連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
（１）保護者理解の基本的な態度・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
（２）困難な状態の伝え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
（３）二次的な障がいと専門機関への紹介・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
４ 進路指導のすすめ方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６
Ⅱ 支援事例
１ 事例の提示にあたって・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７
２ 子どもの困難な状態に対する支援事例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８
○中１ギャップを解消するための支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８
事例１：【各教科共通編】教科指導の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10
事例２：【国語編】文章を正確に読み取り内容を理解するため、
視覚的な手がかりを用いる・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14
事例３：【社会編】板書とプリントを併用し、何を考えればよいかを明確にする・・15
事例４：【数学編】ＴＴで連携し、学習のポイントをはっきり示す・・・・・・・・・・・・16
事例５：【理科編】本時の課題を示し、内容のまとまりで板書をする・・・・・・・・・・17
事例６：【英語編】学習の楽しさが実感できるようにする、ＴＴによる取組・・・・18
事例７：【音楽編】音階の配列を理解するために、
色などの視覚的な手がかりを用いる・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20
事例８：【体育編】動き方の理解のために、活動内容を具体的な言葉で示す・・・・21
事例９：【技術・家庭編】具体的なイメージがもてるように完成品を提示する・・22
事例10：【美術編】描かれた絵を参考にして、言葉で技法を説明する・・・・・・・・・23
○【各教科の連携】教科担任連携シートの工夫・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24
・『教科担任連携シート』実践例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26
・『教科担任連携シート』様式・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27
・『教科担任連携シート』記入例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・28
３ 小学校と中学校との連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29
事例11：小・中連携シートの活用をめざして・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29
・『連携シート』記入例（児童の様子） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30
・『連携シート』記入例及び記入のポイント（学習の到達状況） ・・・・・・・・・・・・32
事例12：校区内の小学校と連携した教育活動の工夫・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33
事例13：保護者との連携に向けての支援－連絡帳の活用をとおして－ ・・・・・・・35
○Ａ中学校を中心にした『たての連携』・『よこの連携』・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・38
○Ａ中学校を中心にした関係機関との連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39
○中学校を中心にした関係機関との連携一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・40
おわりに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41
参考文献・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・42
【資料１】特別な支援を必要とする子どもへの対応・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・43
【資料２】児童生徒理解～体験プログラムをとおして～ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・52
－生徒の困難な状態への対応をまとめた「支援の手引き～中学校版～」の作成をとおして－ を紹介します。
http://center.oita-ed.jp/chosa-kenkyu/tokusien/tebiki_tyu.pdf
－ 目次－
はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
Ⅰ 中学校における特別支援教育のすすめ方
１ 発達障がいに対する基本的な考え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（１）多様な状態像と困難な状態への気付き・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（２）障がいの自己理解と対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
２ 教師としての立場・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（１）他の生徒や保護者とどう向き合うか・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３
（２）校内の協力体制や地域資源の活用・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４
３ 保護者理解と連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
（１）保護者理解の基本的な態度・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
（２）困難な状態の伝え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
（３）二次的な障がいと専門機関への紹介・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
４ 進路指導のすすめ方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６
Ⅱ 支援事例
１ 事例の提示にあたって・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７
２ 子どもの困難な状態に対する支援事例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８
○中１ギャップを解消するための支援・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８
事例１：【各教科共通編】教科指導の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・10
事例２：【国語編】文章を正確に読み取り内容を理解するため、
視覚的な手がかりを用いる・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14
事例３：【社会編】板書とプリントを併用し、何を考えればよいかを明確にする・・15
事例４：【数学編】ＴＴで連携し、学習のポイントをはっきり示す・・・・・・・・・・・・16
事例５：【理科編】本時の課題を示し、内容のまとまりで板書をする・・・・・・・・・・17
事例６：【英語編】学習の楽しさが実感できるようにする、ＴＴによる取組・・・・18
事例７：【音楽編】音階の配列を理解するために、
色などの視覚的な手がかりを用いる・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・20
事例８：【体育編】動き方の理解のために、活動内容を具体的な言葉で示す・・・・21
事例９：【技術・家庭編】具体的なイメージがもてるように完成品を提示する・・22
事例10：【美術編】描かれた絵を参考にして、言葉で技法を説明する・・・・・・・・・23
○【各教科の連携】教科担任連携シートの工夫・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24
・『教科担任連携シート』実践例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26
・『教科担任連携シート』様式・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27
・『教科担任連携シート』記入例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・28
３ 小学校と中学校との連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29
事例11：小・中連携シートの活用をめざして・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29
・『連携シート』記入例（児童の様子） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・30
・『連携シート』記入例及び記入のポイント（学習の到達状況） ・・・・・・・・・・・・32
事例12：校区内の小学校と連携した教育活動の工夫・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33
事例13：保護者との連携に向けての支援－連絡帳の活用をとおして－ ・・・・・・・35
○Ａ中学校を中心にした『たての連携』・『よこの連携』・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・38
○Ａ中学校を中心にした関係機関との連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39
○中学校を中心にした関係機関との連携一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・40
おわりに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・41
参考文献・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・42
【資料１】特別な支援を必要とする子どもへの対応・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・43
【資料２】児童生徒理解～体験プログラムをとおして～ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・52