とある生徒が当時中1の時
ツーブロックが校則違反になり、その旨を伝え美容師にカットし直してもらった。
しかしまだだめだということでほぼ丸刈りにしたけど
学校側は認めてくれなかったようだ。
理容師の自分というよりも
まずは一個人の人間として考えてみますと
”どっちもどっち”
”普通に考えたらわかるだろうレベル”
1・小学校はほぼ髪型は自由。これから通う中学に適した髪型は地域の人ならうわさで聞いているだろうし
入学案内にある程度記されているはず。
2・まぁいいかでやっちゃったツーブロ。注意されたら直して言われなかったらラッキー系。だろう。
3・ツー風呂を注意され美容師に切り直ししてもらったけどNG.すでに修復不可能レベルの2風呂だったんだろうと想像できる。
4・丸坊主に近い髪型でもNG.たぶん丸坊主に近いの解釈は保護者とこの子の見え方で、確実に近いぐらい坊主ではない。
むしろより奇抜になった感が否めない。
5・とりあえず先生も伸びるまで待ってやれ。1回のミスをそこまで突っ込むのかと感じる。
6・先生も人間。そして我が校のルールや風紀を守りたい。きっとニセ丸坊主くんとその保護者は納得できたはずの先生を納得させない態度をとったと思う。
生徒側が感じる不満→髪型ぐらいでいちいちうるさい。
学校側→髪型のことぐらいで問題を起こす子は先行き不安。とりあえず勉強しろ。
相手方のルールを守り生活をし、それができてようやく普通。
あまりにも学校のルールを自分流にアレンジして
自分ルールを適用しようとするなら
学校の方針で動いている先生だっていきなり自分流を出されたらどうだろう?
”よ~しみんな!今日のテストは来年の勉強からだすからね”
”よ~しみんな!今日から鉛筆とノートはなしで暗記して帰ってくれ”
ごく一部のドキュン一家による先生たちの無駄な労力。
そして親も学校に納得できない納得できるという前に
やるべきことがある。
それは普通にすること。その普通が一般とずれているなら普通の人とお付き合いするように。
ツーブロックが校則違反になり、その旨を伝え美容師にカットし直してもらった。
しかしまだだめだということでほぼ丸刈りにしたけど
学校側は認めてくれなかったようだ。
理容師の自分というよりも
まずは一個人の人間として考えてみますと
”どっちもどっち”
”普通に考えたらわかるだろうレベル”
1・小学校はほぼ髪型は自由。これから通う中学に適した髪型は地域の人ならうわさで聞いているだろうし
入学案内にある程度記されているはず。
2・まぁいいかでやっちゃったツーブロ。注意されたら直して言われなかったらラッキー系。だろう。
3・ツー風呂を注意され美容師に切り直ししてもらったけどNG.すでに修復不可能レベルの2風呂だったんだろうと想像できる。
4・丸坊主に近い髪型でもNG.たぶん丸坊主に近いの解釈は保護者とこの子の見え方で、確実に近いぐらい坊主ではない。
むしろより奇抜になった感が否めない。
5・とりあえず先生も伸びるまで待ってやれ。1回のミスをそこまで突っ込むのかと感じる。
6・先生も人間。そして我が校のルールや風紀を守りたい。きっとニセ丸坊主くんとその保護者は納得できたはずの先生を納得させない態度をとったと思う。
生徒側が感じる不満→髪型ぐらいでいちいちうるさい。
学校側→髪型のことぐらいで問題を起こす子は先行き不安。とりあえず勉強しろ。
相手方のルールを守り生活をし、それができてようやく普通。
あまりにも学校のルールを自分流にアレンジして
自分ルールを適用しようとするなら
学校の方針で動いている先生だっていきなり自分流を出されたらどうだろう?
”よ~しみんな!今日のテストは来年の勉強からだすからね”
”よ~しみんな!今日から鉛筆とノートはなしで暗記して帰ってくれ”
ごく一部のドキュン一家による先生たちの無駄な労力。
そして親も学校に納得できない納得できるという前に
やるべきことがある。
それは普通にすること。その普通が一般とずれているなら普通の人とお付き合いするように。