知覚と感受の関係を深め，音楽のよさや美しさを味わう生徒を育てる鑑賞指導の一試み
－学び合いによる気付きの共有を通して－
ここから https://www.sendai-c.ed.jp/02kensyu/02cyoken/r02/r1kemuriyama.pdf
小学校の事項アにおいては，音楽を形づくっている要素のうち，「音楽を特徴付けている要素」（音色，リズム，速度，旋律，強弱，拍の流れ，フレーズ，音の重なり，音階や調，和声の響きなど）及び「音楽の仕組み」（反復，問いと答え，変化，音楽の縦と横の関係など）を聴き取り，それらの働きが生み出すよさや面白さ，美しさを感じ取ることとしています。「聴き取ること」が中学校の「知覚」に当たり，「感じ取ること」が「感受」当たります。要素・仕組みを聴き取り（知覚し），その働きが生み出すよさなどを感じ取る（感受する）という一連の過程が音楽的な感受であり，感性を高め，思考・判断し，表現する過程となります。
右脳と左脳の働きのようですね。