できる、実力ある教師の見分け方 「役人」的発想で劣化する授業

産経新聞【解答乱麻】１月１７日に、向山洋一さんができる、実力ある教師の見分け方　「役人」的発想で劣化する授業
を書いています。

　私が、２０代に最も影響を受けた人です。

　７０歳を越えてみえますが、久々に向山節を堪能しました。



　全文はここから
　http://www.sankei.com/life/print/150117/lif1501170024-c.html

　ただ、誤解を招かないように・・・・

ところで、最近の教育委員会では信じられない授業をしている。

　授業の最初に、黒板に「目あて」を必ず書きなさいという。

　いきなり目あてを書き始めることは（普通は）ありません。

　つかみで惹き付け、学習のめあてを考えた後に板書します。

　実は、現場では、課題がないような手抜きの授業も（ごく少数ですが）現実にはあるのです。
　それを防止するための言葉が、この言葉となって表れたのでしょう。

　「授業に引き込む」ような工夫を重視するのは全くの正論です。