《新しい就学時健診》③　 《壁》 　　　　　　　　　　□ 「守りの壁」が、他者とのつながりの「壁」にならないために。 子どもが、自分で守ろうとすとき、「周りに壁を作る」スキ...

《新しい就学時健診＝「子どもの選択による」振り分けの完成》② 《選ばせる前に》   他のみんなとは「...

  「選べ」と迫られることが、虐待＝心理的暴力になることがある。 分かりやすいケースは、両親が離婚するときに、幼い子どもにどちらか選べと迫ること。 「兄はこっち、姉はこっち、...

《子ども時代のさびしさは》 　　　　　　　　　　　□ 「学ぶ」の前に、「暮らす」ための「無条件の肯定」を子どもに贈りたい。 「暮らす」の安全と信頼。学校という場所や大人への信...

メモ② 《障害は主体を障害しない》 《障害はつながりを障害しない》ですね。 個々の障害に...

メモ① 分からないことを、分からないまま、なぜと問わずに受けとめる学び。子どもたちに教えてもらった学び。 ...

《うまくいかなくてもふつう》   AかBか、あるいはZか？ あれかそれか、これか？ どれでもない子どもの声をひろいにいく。 ...

《自分の物語・⑪》 　　　　　　　□ その子が使う「ことばが少ない」とか、「ことばの遅れ」という表現がある。長い間、その表現を疑わないで生きてきたが、ふと気づいたことがある。 ...

《自分の物語・⑩》ル・グイン（つづき）   『わたしたちにんげんが互いに話をすることを学んだはるか後になって、何千年後か何十万年後になってか...

《自分の物語・⑨》   『人類の歴史の大部分、人々はほぼ例外なく声を使って話し、声を聞いていた。 つまり、語り、耳を傾ける人間だったし、今でもそうなのである。...