《分ける学校にしない設計》 あるいは《分けられない学校にする設計》 １．《問題行動》...

（a）「ここにいる」という「身体感覚」 一年生の教室で、子どもたちは多くのことを学び...

　詩集「こどもという手続き」 《てつづきのはじまり》 ある日　心臓の音がきこえる...

「その子のふつう」が育つこと　　 その子らしく育つこと　 その子らしさが育つこと 昨日は「ワニのなつやすみ」の印刷と発送作業だった。 とも君が思いがけず高校に合格し、予...

新一年生の「作法と手続き」について　２０１８（その１） もし先生が、自分自身に、そし...

ふつう学級と援助ホーム（Ⅱ） 《自分に何が起きたのかを納得しながら生きること》 普通...

《ふつう学級と援助ホーム》 昨年暮れ、「障がいのある人の性支援ガイドブック」という本...

《まゆーきの能力》（Bメモ） まゆちゃんにとって、ゆうきくんの理解とは――― ６歳のとき...

《集会の宿題》 学びについて。 「形式卒業」という言葉がある。（夜間中学）。 義務教...

《まゆーきの能力》（Aメモ） 1月１日から「まゆーきの能力」のことをメモしていたら、年...