《「はじめてのおつかい」のイメージ》 　　　　　　　　□ 「はじめてのおつかい」でもっとも単純はタスクは、「おつかい」すること。「お店」に行き、「お目当ての物を買って帰る」こと...

《ふつう学級という森のイメージ》   　　　　 □ 森に居る木の根は、700平方メートルにも広がる。 街の街路樹はその数パーセン...

「就学相談いろはカルタ」の中にある、《ふ》『ふつう学級の良さは、学校を終えてから　よく分かる』 答え合わせの一つは、その中身をちゃんと言葉にすること。 ...

  千葉ローカルの「答え合わせ」の予定だったが、北海道からも沖縄からも愛知からも参加する人がいる。 これなら「全国・答え合わせ」ができるんじゃないかと、密かに楽しみ...

  ひとりの子どもが大人になったときの「社会の一員であることへの信頼と自覚」。 子ども時代のつながりの実感は、健康とウェルビーイングに影響する。 その時代と領域を...

《就学相談会という「つながりの安全領域」づくり》（その３） 　　　　　　□ 就学相談会での願いの中身と答え合わせ。 　　　　　 この子が安全に、自分の時間で成長できる環境。...

《森の声を聞くように子どもの声を聞く》   旭川で聞いた《スヌーピーたち》の声は、私が出会ってきた４歳から高校生の声と重なった。そこから援...

《旭川報告》⑩　　 《花の声を聞くように子どもの声を聞く》 　　　　　　　　　　□ 木々...

《木の声を聞くように子どもの声を聞く》Ⅱ   キリンが葉を食べている場面は、私の目にもよく見える。 毛虫が葉を食べているのも、近づけば見...

《安心を習う》 まず安心を習う。 家庭と子ども園で安心を習ってきた子どもは、入学して２～３日で安心を確かめることができる。 同じクラスに知っている顔があればなお早く、確かだろ...