子どもを分けてはいけない 2016
子どもを分けてはいけない 2016 子どもを分けてはいけない 分けるとは、つながりを断...
「子どものオーダー」 メモ(その1
「子どものオーダー」 メモ(その1) 「オーダー」について考えたい。 「オーダぁー」...
「子どものオーダー」 メモ(その2)
「子どものオーダー」 メモ(その2) ちゃんと書けないけれど書きたいことばかり、たま...
「子どものオーダー」 メモ(その3)
「子どものオーダー」 メモ(その3) 《オーダーと就学相談会》 生まれた瞬間から、赤...
《「自立」についての発見》 (その1)
《「自立」についての発見》 (その1) 今日、新しいことに気づいた! 「自立援助ホーム」という場所にいる私にとって、「自立」とは「不在」だと! 子どもが「自立」するという...
《「自立」についての発見》 (その2)
《「自立」についての発見》 (その2) 今日は成人式だから、「自立」と「不在」が結び...
「子どものオーダー」 メモ(その4)
「子どものオーダー」 メモ(その4) 子どもを分けてはいけない 正しい大人に守られ、 ...
「子どものオーダー」 メモ(その5)
「子どものオーダー」 メモ(その5) つい最近、わたしのなかの8才の子どもに 7才のと...
【心がゆれるということ】 (その3)
【心がゆれるということ】 (その3) たとえば、子どもがアルバイトを始める。 最初は緊...
「ルポ消えた子どもたち」
「ルポ消えた子どもたち」 という「大切な本」 であり「残念な本」 2014年2月に放送さ...
- ようこそ就園・就学相談会へ(422)
- 就学相談・いろはカルタ(60)
- 手をかすように知恵をかすこと(27)
- 0点でも高校へ(391)
- 手をかりるように知恵をかりること(60)
- 8才の子ども(160)
- 普通学級の介助の専門性(54)
- 医療的ケアと普通学級(90)
- ホームN通信(103)
- 石川憲彦(36)
- 特別支援教育からの転校・転籍(48)
- 分けられること(67)
- ふつう学級の良さは学校を終えてからの方がよくわかる(14)
- 膨大な量の観察学習(32)
- ≪通級≫を考えるために(15)
- 誰かのまなざしを通して人をみること(132)
- この子がさびしくないように(86)
- こだわりの溶ける時間(57)
- 『みつこさんの右手』と三つの守り(21)
- やっちゃんがいく&Naoちゃん+なっち(50)
- 感情の流れをともに生きる(15)
- 自分を支える自分(15)
- こどものことば・こどものこえ・こどものうちゅう(19)
- 受けとめられ体験について(29)
- 関係の自立(28)
- 星になったhide(25)
- トム・キッドウッド(8)
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- 金曜日は「ものがたり」♪(15)
- 定員内入学拒否という差別(76)
- Niiといっしょ(23)
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- 無条件の肯定的態度と相互性・応答性のある暮らし(26)
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- 新しい能力(28)
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- ワニなつ(352)
- 本のノート(59)