今年も川崎医療福祉大学で…

今年度も非常勤ですが、川崎医療福祉大学の院生に教えることになりました。

年度はじめで早めに行きましたら。

日本のＴＥＡＣＣＨアプローチの先駆者のお二人が…名前はひかえますが…

緊張しまくりました。

さらに、

講義に行くと、なんと5人＋α

しかも、個性豊かな院生。

脳が破裂しそうで、てんぱってしまった。

ベラベラと言いたい放題で、院生目が点…

あ～やってもうた。

ラポートで墜落かも…

しかし、それぞれが思いや将来の夢があり、

わたしが何を伝えれるのか、うん一年間楽しみになりました。

詰め込み座学、演習、ディスカッションを繰り返すつもりです。

１、２年では教えられないこと／自閉症支援

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自閉症支援の中で、大きな変化、、、

例えば、引っ越し、進級、進学、転校、居住施設の部屋がえ。

その後の１、２年では教えられないことがあります。


それは、変化しないこと、そして変化すること、そして・・・・


様々な活動、例えば年間の行事など、

１年目、２年目とさらに３年目と変わらない部分。
（その年間の活動を支えるシステムや変化を伝える提示の仕方　等々）

１年目であっても２年目で変わる部分です。
（活動の場所、行事の内容　等々）

それらのプロセスを丁寧に習慣化を活用したり、視覚的に変更を伝えることで、変化があっても大丈夫という経験を２年続け、

３年目に、変化があっても大丈夫に対して自信がつきます。

１、２年では教えられないことは、、、

変わらない部分、変わる部分、そして・・・・自信です。

様々な大きな変化は、様々な心的な外傷も与えます。

そこには３年の自信を取り戻すための支援が必要になり、

丁寧に伝えることが、３年移行の生活の安心や、さらに変化があった時の自信にもつながります。

この３年のプロセスを支える意識が日本でサービスとして確立しているか？

目先の行動障害に対する対応は考えたり制度をつくっても、１０年先の生活の安心を支える現在のしくみづくりは、まだまだのような。


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