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さいたま市のピアノ教室、カナリア音楽教室の増田玲子です。
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生徒さんがピアノを継続するかやめてしまうか、その一番のターニングポイントは小４の時と言われています。
これは何十年も前から言われてる事です。
理由は「塾」です「中学受験」の為の塾です。
塾の新年度は２月です。ですので、実際には「小３」の今頃そのような話が出始めます。
今、教室には３年生が沢山います。
水曜日はその３年生が一番多く来る日で、そんな事もあってか、昨日は色々な話しが出来ました。
４年生になる、という事は「高学年」の仲間入りをすることであり、心身ともにぐっと成長する時期であります。
１年生は、まだ「幼児さん」の雰囲気を漂わせていますが（笑）３年生になると大分変ります。
日ごろ、幼児さんに接してる時間が長いので、このたった「３年間」の違いをまざまざと感じます。
私の話をきちんと「聞ける」ようになり、自分の気持ちを「言える」ようになり「会話」が成立します。
「受験組」の子達には
「勉強に時間がとられ忙しくなっていく中で、出来ればピアノは続けていって欲しい。ピアノを弾いてホットする時間を持てるようになって欲しい」という、私の「願い」を話しました。
そして、これからのレッスンの「進め方」を説明しました。
「受験組」でない子達には、個々の練習の仕方の見直しをしました。
未だ、お家でお母さんに教えて貰ってる子には、それはもうやめようね、一人でやろうね、とお家での具体的な練習方法を伝えました。
色々な事例を出し説明してる中、真剣に聞いて納得してくれたようでした。さすが、もうすぐ４年生！と嬉しく思いました(*^^)v
４月が「新年度」ですが、その為の「準備」はもう始まってます。
小学校に「入学」するのは「大きな変化」ですが「進級」もそれと同じく「大きな変化」です。
特に、４年生・５年生・６年生になる時は、その子の変化を「しっかり」見る必要があると思います。
とてもとても「大切な時期」だと思います。
幼稚園から教えてる子供たちが高学年になった時、その子の成長をずっと見て来た一人の人間として、その子の「今」を、そして「今後」を親御さんと同じ気持ちになって考えたい。その気持ちを常に忘れずレッスンをしたい、と改めて思いました。
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ステップも一段落し、今お教室にあるのはこちらです。
ステップ手帳です。
この手帳に「指導者のコメント」を書きます。
中はこのようになっています。
初参加の子のページです。
評価と合格シールが貼ってあります。
その左に貼ってある「かんばったね！」シール、これは今回初登場です！
（真ん中の余白に私からのメッセージを書きます）
参加者にお渡しした「お守り」
それと同じ図柄で作りました「pipiちゃん」です。
大きい子は用にはこちらのpipiちゃんを作りました。
この生徒さんは「フリーステップ」で参加しました。
実は、このページには物凄い「サプライズ」があるんです。
「参加シール」はそれぞの運営してるステーションのオリジナルシールになってます。（ご当地シールと言われてます）
上の方の「昨年」参加したステップの「参加シール」・・・「八分音符」が描かれてるシール・・・
これは息子のデザインなんです。
数年前、支部の「ロゴマーク」の依頼を受け作らせて頂きました。
それが「ご当地シール」となって使われてるんです。
ステップ手帳の同じページに・・・生徒さんにとって「大切な」そのページに・・・
息子と嫁の作品が一緒に貼られてるなんて夢のようです。
とても嬉しいです。
生きてると色んな事があるんだな、と思いました。
全ての事に感謝です♡
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今年は元気で良かったです(*^^)vピアノの先生仲間に支えられて・・・みんなありがとう♪昨年の今頃は「超不調」でした。そんな時、友人達が沢山の「力」を貸してくれました。その事をずっと覚えておきたいか......２年前のカナリア日記より・・・
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中嶋宏美先生のセミナーからの「気づき」Part２です。
前回の記事はこちらのなります。
バスティンの「ベイシックス２」をしてる生徒さんのレッスンの時でした。
Fメジャーに入り、音階と和音進行を教えてる時、和音進行に反応できませんでした。
「シにフラットは着くけど、Cメジャーの時と手の形は同じよ、Cを弾いてみようか？」と言ったけど弾けない・・・(;^_^A
Cのページを開いて「これだけど」と言っても本人は「？？？」・・・
只単純に「忘れてる」だけなんです。それだけなんです。思い出したら直ぐ出来ました。でも「思い出すため」に随分時間がかかりました。
一曲を「読譜」するのに「思い出す」必要のある「項目」はいくつもあります。拍子・調号・リズム・音名etc・・・
その「思い出す時間」は出来るだけ短くしたいです。直ぐに「分かる」ようにしてあげたいです。そこで必要なのが「繰りかえし」です。
この生徒さんも、「Cポジション」が「定着」してたら「F」で「？？？」とはならなかったはずです。
☆
「やっぱり忘れちゃうんだな」と思いました。
只、「反復する」とは言ってもそれを自宅でコンスタントにするのは難しいです。なので教室内でこまめにする必要があります。
例えば、導入期の生徒さんで、お家でとても「良く練習」してきて、宿題を沢山やってくる子は、せっかくやってきた「宿題」を全部みてあげたいから「弾く」事が中心のレッスンになりがちです。
でも、宿題を殆どしてこない子（？）は、あっという間に「弾く」時間は終わってしまうので(;^_^A「空いてる時間」が沢山あるので、カードやリズム等の「課題」をして過ごしてます(^^♪
沢山練習してくる子は、もしかしたら本人の「力」ではなく、「お母さん」の「力」かもしれません。このような子はある時期、急に弾けなくなってしまったりするので、その「見極め」が非常に大切です。
練習してこない子は、レッスン中に「２曲」くらいしかやりませんが、常に「読譜」から私と一緒にするので（反復をしてるので）こうゆう子の方が、何年後か、着実に弾けるようになってたりしてます。
沢山宿題してくる子には、「余りしてこないでいいです」と宿題の量をセーブしてます。どうしてももっと弾きたかったらそれは別に「サブテキスト」を用意してます。
それなら、「導入期」は家で練習しない方がいいのか、というとそれは違う事で、生徒さんそれぞれ「その時」の状態をしっかり見て適切な「課題」を渡せるようにしてます。特に「導入期」は「弾く」だけがレッスンではなく、弾くだけが宿題ではないという事です。
この内容に「該当」するのは、主にバスティンの「パーティー・シリーズ」をしてるお子さんです。
ベイシックスに入ると若干変わりますが「基本」は同じです。
「先を急がずゆっくり進む」です。
「ゆっくり進む」と「繰りかえし」です。
「進度」にとらわれることなく、その子に丁度のペースで、５年後には「自分の力で素敵にピアノが弾けるようになってる」そんな姿を思い描きながら日々のレッスンを進めていきたいと思っています♡
１２月最初の週末。段々気ぜわしくなってきましたね。
楽しい週末をお過ごしください♡
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自分のレッスンに行ってきました。レッスンの予約はネットでします。
２か月前の「１日」から予約スタートですので、１２月のレッスン予約は１０月１日受付になります。
「２か月前」というのは結構厳しいですが、人気のある先生なので直ぐに埋まってしまう為事前に可能日を考えておきます。
レッスンは一日がかりになりますので、一日空いてる費を探します。殆ど無いです(;^_^Aでも、私の中で「レッスンに行く」事は「優先事項」の「上位」ですので、先ずレッスン日に行く日を決め「手帳」に書き込みます。
☆
２ヶ月の間に「手帳」はどんどん埋まっていきます。今週もそうです。いつの間にか全部埋まってました(;^_^A
週の半ばです。やや疲れてました「鎌倉まで行くのしんどいな、休みたいな」という思いが「ふと」頭をよぎりました。
おまけに外は冷たい「雨」・・・しばし心の中で葛藤をしました((+_+))
でも、出かけました。どうしてもきつくなったら途中で帰ろう、と思い出ました。
満員電車の中で気分が悪くなり、お腹も痛くなり・・・でしたが、「逗子」の駅にたどり着いた時、なんと「晴れてました」
太陽が降り注いでました。
☆
明るい陽の降り注ぐレッスン室で「夢のような時間」を過ごすことが出来ました。とても「心地良い」でした。やっぱり来て良かった、と思いました。
ふと、私は生徒さん達が「来て良かった」と思えるレッスンをしてるかな？と思いました。
生徒さん達が「毎週同じ時間にレッスンに来る」という事は「当たり前」の事ではありません。
本人もそうですが、送迎して下さるご父兄、小さな弟さんや妹さん、だれか一人のコンディションが悪ければ来ることはできません。
そう思うと毎週レッスンに来れるのは「奇跡」です。
きっと大変な日もあると思います。しんどい日もあると思います。それでも休まず通う、という事は「凄い事」です。
「来てよかった」「休まないで良かった」と思ってもらえるレッスンをしたい、と改めて思いました。
☆
朝８時に家を出て帰宅したのは１６時。
２時間のレッスンを受けるのに８時間費やしてる事になります(;^_^Aでも、充実した時間を過ごせました。
私にとって、やはり「優先事項」の上位です。
今日は２日・・・昨日は予約出来なかったのでこれからします。
来年の２月分の予約です。可能日が空いているといいですが・・・
今日もセミナーですが、今日の「テーマ」は「最優先」のテーマではないので今日はやめようかな？たまってる仕事を片付けようかな？と考えてる所です(^^♪
午後からのレッスン楽しみにしてます☆
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中嶋宏美先生のセミナーに行ってきました。忘れないうちにポイントをまとめたいと思います。
今回の先ず一つ目のテーマは「レッスン進度が遅い生徒さん」へのアプローチの仕方です。
どのような生徒さんがこれに該当するか、というと
１．本人の能力がピアノ学習に向かない
音符が読めない、覚えられない。
出来る迄時間がかかる。
体が硬い、などで体が動かない。
脳と指のつながりが遅い
２．能力はあるが性格がレッスンに向かない。
根気がない。
プライドが高すぎる。注意されるのがいや。わがまま。
自分に自信がない。出来ないと思い込んでる。
３．家庭の環境がレッスンに向かない
家庭での「学習習慣」が無い、親御さんにも無い。
保護者が忙しい。楽器の問題、等
以上のものは、ピアノ学習に限らす、他の事にも当てはまるものです。
ただ、このような生徒さんは嫌か？というと、そうゆう事は全くなく。我々指導者がいつも考えてるのはこのような生徒さん達の事です。
では、どうしたらいいか、というと。
それは「その子のペースに合わせた、その子の目線でのレッスンをする」ということにつきます。
一番のポイントは「ゆっくり」です。
ここに該当する生徒さんの中には、お家で余り練習をしてこない、しない、出来ない、子が多く見受けられます。
なので、その分教室でのレッスンの精度を高める必要があります。基本は「繰り返し繰り返し何回も」です。
ご父兄のレッスンに対する姿勢も様々です。例えば・・・
１．自分のお子さんの現時点で「出来る事」がちゃんと分かっていて、無理強いしない。温かく見守ってる。なので、お家で余り練習はしないけど、レッスンの中で「出来る事」「理解して出来る事」が着実に増えてきてる。
２・そこそこ出来る子だけど、お母さんがお家でどのように練習させたらいいか分からない、ご家庭での「学習習慣」が出来てない、ただ、今お母さんが「気づかれ」どのようにしたらいいか聞いて下さるようになったので、今後どんどん良くなっていく。
３．ご家庭でお子さんが言う事を聞かず手を焼いてるお母さん。私に「丸投げ」して下さってるのでレッスンはその子のペースで自由にしてます。只、お家で殆ど（？）練習してないけど舞台ではちゃんと弾けるようになってるので、本人も楽しいし、お母さんも非常に喜んでいらっしゃってる。
この３つはとてもうまくいっている例だと思います。これからどんどん良くなっていくと思います。
小学生になってからですと、もっと複雑になってきます。昨日レッスンしていてもそれを感じました。
常に「目的意識」を持ってレッスンする事はとても大切な事です。
未だ本筋に入れてませんが、長くなってきたので、今日はここまでにさせて頂き、続きは改めて書かせて頂きます。
セミナーは「内容」もそうですが、それ以上に「気づき」や「ヒント」を沢山与えてもらえます。
☆
今日は自分のレッスンに行ってきます。
教える気持ち、教わる気持ち、両方を感じながら「目的意識」をしっかり持って学んできたいと思います(^^♪
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