今日の初級の授業では

今日の初級の授業では、

この前までに学んだ１～１０までの漢字、曜日、月日を漢字で書くテストをやりました。

そして、数字の残り100～一万まで。

でもって、数字だけやっていたら単調だし、ビンゴゲームもなあ、ということで、理系の学生さんが多いから、算数をやりましたよ。

四則演算の記号の読み方を教え、ああ、あと分数の読み方、で、僕が日本語で、「にじゅうさん　たす　ななじゅうはち　は？」って言って、学習者さんがボードに計算して答えを読むという作業。

クメール語を母語としているカンボジアの学生さんたちはそろって「９」「１０」の区別がつきにくいらしく、「じゅうろく」を「９６」と書いたりしてるのですよ。

耳の訓練、もう少し頑張ってみようかな。

カタカナがまだ全部終わっていないのですが、この後、ピザのカタログを見て、僕が日本語で言ったピザを探して、値段を読み上げるという練習もしました。最後は、マルゲリータ2枚とクワトロスペシャル1枚、みたいなことをやって計算してみました。

と、ここまで書いて、失敗していることに気づいた。

五十音、ひらがななんだけど、濁音、半濁音、拗音はやったけど、促音やってないや。長音の扱いもだ。

カタカナに入ったけど、どこかでフォロー。


でね、「お」「と「を」

愛知県の方言で、「を」を「WO」と読む人がいるんだけどね、学習者さん、きっちり聞き分けてた。

標準的な日本語では同じ音ですよ、といったら、びっくりしてた。

文字の通り読めばいい、とかいう、無茶を言う人もいるくらいだから、そのあたりは重要。


苦手な発音、苦手な聞き取り、わかってきているんだけど、対応が難しい。

まあ、それを考えて、指導するのが楽しいところなんだけどね。