教養は「答えのない問題」を知りたいと思う好奇心を育てる『人間にとって教養とは何か』

＠「誰もが自由に学べる時代」学校の本来あるべき姿は「競争試験」ではなく本書にある「資格試験」であるべきだ。人をランク付けする場ではなく、できる才能を引き出し、伸ばし、より好奇心を持たせるような場になってほしい。「記憶」だけの今の日本の入学試験は「応用力不足」「思考力不足」「創造力不足」になりがちな養育だと思う。人は必ず人並み以上にできる何かが得意なはず。

『人間にとって教養とは何か』橋詰大三郎

ー「教養」を身につけることが大事だ、とは、よく言われる。

    世の中には「答えのある問題」と「答えのない問題」があり、多いのは「答えがない問題」

    学校では「答えのある問題」しか教えない、だから「考える力」がつかない

    学校で学ぶのは「教養」ではない、あくまでも基礎的な「知識」である

    「学び」は生産に繋がり、「教養」は身に付ける、「知を得よう」とすること

    「資格試験」と「競争試験」、学校は後者であり、ランク付け、差別する事

ー今こそ伝えたい、教養の価値

    「なぜ、本を読むべきなのか」＝読解力

    知っている人から学びとる（人間の叡智）

    図書館を推し進める理由「知の自由化」

ー読書のすすめ

    実用書（生活の基本情報など教養書が豊富）

    古典（人類の歴史　物事の真価を理解）

    読書コンシュルジュの利用（読書の幅を広げる）

    辞書・辞典の活用（国語辞書・百科事典などの利用）

ー知性を磨く　（信頼度に欠けるが情報量は豊富で即座に検索できる）

    ラジオ放送（100年前に開設）

    ネット検索・Wikipedia（1990年台から普及）

ー教養の３条件

    バランス良く学ぶ

    「本物」に触れる

    納得して、楽しむ

ー教養とは

    全て「自分のため」のもの

    予想外のことに出会い続けること

    「学ぶ必要がない」なんてことはない　（学ぶ自由、学べる自由）

    学びをアウトプットすること（友達に話す、意見を言う、発信する）