教育課程部会 総則・評価特別部会（第6回） 配付資料を紹介します。
ここから http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/061/siryo/1368746.htm
資料1-1 アクティブ・ラーニングの視点と資質・能力の関係性について（整理イメージ案・たたき台） （PDF:19KB） PDF
資料1-2 アクティブ・ラーニングの視点と資質・能力に関する参考資料 （PDF:1021KB） PDF
資料2-1 学習評価の改善に関する考え方のポイント（イメージ案・たたき台） （PDF:22KB） PDF
資料2-2 学習評価に関する資料 （PDF:1862KB） PDF
資料3 高等学校の地歴・公民科科目の在り方に関する特別チーム及び社会・地理歴史・公民ワーキンググループ報告資料 （PDF:1355KB） PDF
資料4 芸術ワーキンググループ報告資料 （PDF:1543KB） PDF
資料5 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ報告資料 （PDF:390KB） PDF
資料6 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ報告資料 （PDF:469KB） PDF
資料7 特別支援教育部会報告資料（1） （PDF:840KB） PDF
資料7 特別支援教育部会報告資料（2） （PDF:2555KB） PDF
資料8 言語能力の向上に関する特別チーム関係資料 （PDF:214KB） PDF
資料9 第5回総則・評価特別部会における主な意見 （PDF:189KB） PDF
参考資料1 学校段階等別・教科等別ワーキンググループ等の委員名簿 （PDF:254KB） PDF
参考資料2 学習指導要領等の構成、総則の構成等に関する資料（※総則・評価特別部会（第2回）配付資料(PDF）へリンク）
参考資料3 平成27年度教育課程の編成・実施状況調査の結果について
参考資料4 高大接続システム改革会議「最終報告」（案）（平成28年3月11日時点）（※PDF）
重要な資料です。
資料２－１を見ると、まだまだ議論の途中であることがわかります。
ここから http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/061/siryo/1368746.htm
資料1-1 アクティブ・ラーニングの視点と資質・能力の関係性について（整理イメージ案・たたき台） （PDF:19KB） PDF
資料1-2 アクティブ・ラーニングの視点と資質・能力に関する参考資料 （PDF:1021KB） PDF
資料2-1 学習評価の改善に関する考え方のポイント（イメージ案・たたき台） （PDF:22KB） PDF
資料2-2 学習評価に関する資料 （PDF:1862KB） PDF
資料3 高等学校の地歴・公民科科目の在り方に関する特別チーム及び社会・地理歴史・公民ワーキンググループ報告資料 （PDF:1355KB） PDF
資料4 芸術ワーキンググループ報告資料 （PDF:1543KB） PDF
資料5 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ報告資料 （PDF:390KB） PDF
資料6 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ報告資料 （PDF:469KB） PDF
資料7 特別支援教育部会報告資料（1） （PDF:840KB） PDF
資料7 特別支援教育部会報告資料（2） （PDF:2555KB） PDF
資料8 言語能力の向上に関する特別チーム関係資料 （PDF:214KB） PDF
資料9 第5回総則・評価特別部会における主な意見 （PDF:189KB） PDF
参考資料1 学校段階等別・教科等別ワーキンググループ等の委員名簿 （PDF:254KB） PDF
参考資料2 学習指導要領等の構成、総則の構成等に関する資料（※総則・評価特別部会（第2回）配付資料(PDF）へリンク）
参考資料3 平成27年度教育課程の編成・実施状況調査の結果について
参考資料4 高大接続システム改革会議「最終報告」（案）（平成28年3月11日時点）（※PDF）
重要な資料です。
資料２－１を見ると、まだまだ議論の途中であることがわかります。