教育課程部会 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ（第7回） 配付資料
ここから http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/064/siryo/1373550.htm
資料1-1 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ（第7回）における検討事項のうち、今回（第7回）特に御議論いただきたい点について（案） （PDF:71KB） PDF
資料1-2 各教科等の特質に応じ育まれる「見方や考え方」に関する資料（各部会・ワーキンググループで検討中の案） （PDF:1855KB） PDF
資料2-1 生活科の特質に応じ育まれる見方や考え方（たたき台） （PDF:203KB） PDF
資料2-2 生活科のイメージ（たたき台） （PDF:650KB） PDF
資料2-3資質・能力の三つの柱に沿った生活科において育成すべき資質・能力の整理（素案） （PDF:117KB） PDF
資料2-4 生活科の学びのプロセスと育成すべき資質・能力の関係（案） （PDF:224KB） PDF
資料2-5 生活科の評価の観点（案） （PDF:94KB） PDF
資料3-1 総合的な学習の時間の特質に応じ育まれる見方や考え方（案） （PDF:220KB） PDF
資料3-2 総合的な学習の時間のイメージ（たたき台） （PDF:164KB） PDF
資料3-3 資質・能力の三つの柱に沿った、小・中・高を通じて総合的な学習の時間において育成すべき資質・能力の整理（素案） （PDF:114KB） PDF
資料3-4 総合的な学習の時間のプロセスと育成すべき資質・能力の関係（案） （PDF:156KB） PDF
資料3-5 総合的な学習の時間の評価の観点（案） （PDF:85KB） PDF
資料3-6 発達の段階や教科・領域の特質に応じた探究する力の育成イメージ（たたき台） （PDF:60KB） PDF
資料3-7 学習指導要領における「在り方生き方」に関する記述について （PDF:74KB） PDF
資料4 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ（第7回）の主な意見（未定稿）
参考資料1 数学・理科にわたる探究的科目の在り方について（案）（※高等学校の数学・理科にわたる探究的科目の在り方に関する特別チーム（第4回）配付資料（PDF）へリンク）
参考資料2 小・中・高等学校を通じた統計教育のイメージ、内容等の整理（案）（※算数・数学ワーキンググループ（第6回）配付資料（PDF）へリンク）
参考資料3 中央教育審議会教育課程部会高等学校部会（第1回：平成28年4月13日）関連する意見（未定稿）（※高等学校部会（第2回）配付資料（PDF）へリンク）
全てが三つの柱です。
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資料1-1 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ（第7回）における検討事項のうち、今回（第7回）特に御議論いただきたい点について（案） （PDF:71KB） PDF
資料1-2 各教科等の特質に応じ育まれる「見方や考え方」に関する資料（各部会・ワーキンググループで検討中の案） （PDF:1855KB） PDF
資料2-1 生活科の特質に応じ育まれる見方や考え方（たたき台） （PDF:203KB） PDF
資料2-2 生活科のイメージ（たたき台） （PDF:650KB） PDF
資料2-3資質・能力の三つの柱に沿った生活科において育成すべき資質・能力の整理（素案） （PDF:117KB） PDF
資料2-4 生活科の学びのプロセスと育成すべき資質・能力の関係（案） （PDF:224KB） PDF
資料2-5 生活科の評価の観点（案） （PDF:94KB） PDF
資料3-1 総合的な学習の時間の特質に応じ育まれる見方や考え方（案） （PDF:220KB） PDF
資料3-2 総合的な学習の時間のイメージ（たたき台） （PDF:164KB） PDF
資料3-3 資質・能力の三つの柱に沿った、小・中・高を通じて総合的な学習の時間において育成すべき資質・能力の整理（素案） （PDF:114KB） PDF
資料3-4 総合的な学習の時間のプロセスと育成すべき資質・能力の関係（案） （PDF:156KB） PDF
資料3-5 総合的な学習の時間の評価の観点（案） （PDF:85KB） PDF
資料3-6 発達の段階や教科・領域の特質に応じた探究する力の育成イメージ（たたき台） （PDF:60KB） PDF
資料3-7 学習指導要領における「在り方生き方」に関する記述について （PDF:74KB） PDF
資料4 生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ（第7回）の主な意見（未定稿）
参考資料1 数学・理科にわたる探究的科目の在り方について（案）（※高等学校の数学・理科にわたる探究的科目の在り方に関する特別チーム（第4回）配付資料（PDF）へリンク）
参考資料2 小・中・高等学校を通じた統計教育のイメージ、内容等の整理（案）（※算数・数学ワーキンググループ（第6回）配付資料（PDF）へリンク）
参考資料3 中央教育審議会教育課程部会高等学校部会（第1回：平成28年4月13日）関連する意見（未定稿）（※高等学校部会（第2回）配付資料（PDF）へリンク）
全てが三つの柱です。