徳島大学国際センターの大石先生がご定年ということで、最終講義が行われるという案内をいただきました。
2002年に徳島大学に留学生センターが設置され、
私もそれに合わせて徳島大学に赴任したのですが、
大石先生とは、教員研修留学生をはじめとした日本語研修コースの立ち上げをご一緒しました。
メインテキストを決め、シラバスリストを作成、進度表を作るとか、研修旅行の企画をするとか、
地域の方々のご協力をいただいてホームステイを実施したり、日本語補講を整理したり、
いろんな作業を通じて、日本語教育の現場について教えていただきました。
日本語教師としての一つの目標像であったように思います。
OPIの資格を取るきっかけも、大石先生の考えていらっしゃる日本語教育像に影響されたことだったかと思います。
で、最終講義。
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大石寧子教授 最終講義
第13回徳島大学国際センター 日本語教育シンポジウム
2015年2月28日〈土〉 13:30~16:00
徳島大学地域・国際交流プラザ(日亜会館) 2階講義室
「日本語教育」の現場から ーその関連分野と教育的手法について
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ところが。
この日は、HATOプロジェクトのシンポジウムで東京。
出席できません。
シンポジウムの出席打診の前に聞いていたらなあ。
お目にかかりたいのですが、さて、日をずらして徳島に行ってくるかな。
2002年に徳島大学に留学生センターが設置され、
私もそれに合わせて徳島大学に赴任したのですが、
大石先生とは、教員研修留学生をはじめとした日本語研修コースの立ち上げをご一緒しました。
メインテキストを決め、シラバスリストを作成、進度表を作るとか、研修旅行の企画をするとか、
地域の方々のご協力をいただいてホームステイを実施したり、日本語補講を整理したり、
いろんな作業を通じて、日本語教育の現場について教えていただきました。
日本語教師としての一つの目標像であったように思います。
OPIの資格を取るきっかけも、大石先生の考えていらっしゃる日本語教育像に影響されたことだったかと思います。
で、最終講義。
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大石寧子教授 最終講義
第13回徳島大学国際センター 日本語教育シンポジウム
2015年2月28日〈土〉 13:30~16:00
徳島大学地域・国際交流プラザ(日亜会館) 2階講義室
「日本語教育」の現場から ーその関連分野と教育的手法について
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ところが。
この日は、HATOプロジェクトのシンポジウムで東京。
出席できません。
シンポジウムの出席打診の前に聞いていたらなあ。
お目にかかりたいのですが、さて、日をずらして徳島に行ってくるかな。