小学生の視写力は

１０分間視写の目標字数
・１年　１００字
・２年　１５０字
・３年　２００字
・４年　２５０字
・５年　３００字
・６年　３５０字

　視写をすることで、読解力や表現力が身に付き、語彙が豊富になります。　

今年の１０大ニュースを決めよう

【授業の展開】

１　各自が１０大ニュースを考える
２　互いの１０大ニュースについて話し合う
　　　・自分が気付かなかった視点の確認
　　　・印象の薄くなった夏休み以前も意識し直す必要性の確認
　　　・自分との関わりと事件の重要性の確認
３　学級全体で１０大ニュースを決める

《授業の効果》
・１年を多面的に振り返ることを通して、
　①社会の一員としての自分の立場を再確認する。
　②社会的事象と自分との関わりを再確認する。
　③話し合うことによって考えが深まることを実感する。
　④自分の成長を自覚することができる。
　⑤様々な出来事を点から線、面へと広めて考える大切さを実感できる。
　等の効果が期待できます。
　

はがき新聞

　「はがき新聞」とは、はがきと同じ大きさの紙に書いた新聞のことです。
　普通の新聞よりも紙面が小さいので、手軽に作ることができます。また、はがきに直接書いたり、書いたものを印刷したりすると、実際に郵便で送ることができます。
　紙面が限られているので、誰に、どのような内容を伝えたいかをよく考えてから書くようにしましょう。また、記事を短くまとめることも大事です。
　分かりやすく記事をまとめ、見出しやイラスト、割り付けだけでなく、文字の大きさや色合いなども工夫して、楽しく読める「はがき新聞」を作りましょう。

　　出典『みんながか書ける！あつめて、まとめて、書く技術２　手紙を書く　報告文を書く　新聞を作る　物語を書く』

写真を載せる

　記事に写真を載せることで、出来事の様子をより良く伝えることができます。
　記事を通じて、自分が一番伝えたいことが、最もよく伝わる写真を選びましょう。
　写真には、キャプション（写真の内容を説明する短い文章）をつけます。

　　出典『みんながか書ける！あつめて、まとめて、書く技術２　手紙を書く　報告文を書く　新聞を作る　物語を書く』

リード文を書く

　見出しの後に、出来事の内容を短く示した「リード文」を書くことがあります。
　リード文を書く時は、５Ｗ１Ｈに注意して、必要な情報を、もらさず簡潔に書きましょう。

　　出典『みんながか書ける！あつめて、まとめて、書く技術２　手紙を書く　報告文を書く　新聞を作る　物語を書く』