高知県教育センターが作成した、人権教育資料集１（同和問題）つながりを紹介します。
同和問題についての体系的な研修資料です。
紹介ページはここです。
http://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/310308/tunagari.html
目次を紹介します。
資料活用にあたって,部落史学習のこれまでとこれから [PDFファイル／26KB]
ステップ１〈前近代〉
１ 日本の伝統文化を創造した人々 [PDFファイル／255KB]
（１） 差別されていた人々が築いた民衆文化
（２） 民衆の間に生まれた差別
（３） 伝統文化を創造した人々
２ 近世社会と差別の中で生き抜いてきた人々 [PDFファイル／31KB]
（１） 江戸時代の身分制社会と差別の中で生きてきた人々
（２） 江戸時代の社会や文化を支えてきた人々
３ 新しい学問−医学の発展に貢献した人々 [PDFファイル／322KB]
ステップ１〈近現代〉
１ 「解放令」発布について考える [PDFファイル／357KB]
（１） 「解放令」の発布
（２） 「解放令」の発布されたあとの問題点と被差別の人々の立ち上がり
２ の創立に立ち上がった人々 [PDFファイル／960KB]
（１） の創立
（２） 創立に込められた思いや願い
３ 教科書無償の運動 [PDFファイル／41KB]
（１） 人々の切実な願いや、その生き方
（２） 憲法を守る運動としての展開
（３） 「教科書無償の運動」と私たちの生活
４ 識字学級に学ぶ [PDFファイル／496KB]
（１） 「夕やけがうつくしい」
（２） 識字学級生との出会い
（３） 学ぶことの意味について
ステップ２〈前近代〉
１ 中世社会と差別された人々 [PDFファイル／124KB]
（１） 中世のケガレ観について考える
（２） 反差別の生き方を一遍から学ぶ
（３） 新しい文化を創った人々
２ 差別の中をたくましく生きぬいてきた人々 [PDFファイル／315KB]
（１） 差別のあり様とその中でたくましく生き抜いた人々
（２） 被差別身分の人々の仕事とくらし
３ 新しい学問と民衆文化の誕生 [PDFファイル／350KB]
（１） 解体新書と腑分け
（２） 被差別身分の人々の医学への貢献
４ 渋染一揆を闘った人々 [PDFファイル／262KB]
ステップ２〈近現代〉
１ 「解放令」に学ぶ [PDFファイル／210KB]
２ 自由民権運動と被差別の人々 [PDFファイル／152KB]
３ 全国−西光万吉の生きざまに学ぶ− [PDFファイル／845KB]
（１） 西光万吉の生きざまに学ぶ
（２） 宣言に学ぶ
（３） 自分や自分自身の生き方を考える
４ 教科書無償の運動−団結とつながりの大切さ− [PDFファイル／146KB]
（１） 教科書無性に向けての立ち上がり
（２） 団結とつながりで勝ち得たもの
５ 「花」−識字学級に学ぶ女性の生きてきた道− [PDFファイル／15KB]
ステップ３〈前近代〉
１ 古代から中世の差別と被差別者の生き方 [PDFファイル／1.01MB]
（１） ケガレを畏れた中世の人々
（２） 差別と闘った一遍
（３） 日本の伝統文化に貢献した人々
２ 江戸時代の社会状況と被差別民の様相 [PDFファイル／163KB]
（１） 江戸時代の社会状況と百姓の暮らし
（２） 身分制度の確立と被差別民の様相
３ 新しい学問・医学への貢献 [PDFファイル／130KB]
ステップ３〈近現代〉
１ 「解放令」−社会問題としての問題の成立− [PDFファイル／318KB]
２ 宣言に学ぶ [PDFファイル／640KB]
３ 大江卓の「まなざし」から岡崎精郎の「まなざし」へ [PDFファイル／262KB]
４ 教科書無償運動から学ぶ [PDFファイル／101KB]
（１） 教科書無償運動当時の時代背景をつかむ
（２） ディベートを行い、運動の成果と意義を理解する
５ 「識字学級」から学ぶ [PDFファイル／585KB]
（１） 校内オリエンテーリング
（２） 識字学級から学ぶ
巻末資料編 [PDFファイル／13.14MB]
資料提供先・引用参考文献一覧等 [PDFファイル／19KB]
元ページは
http://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/310308/zinnkennkyouikusiryousyuu.html
同和問題についての体系的な研修資料です。
紹介ページはここです。
http://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/310308/tunagari.html
目次を紹介します。
資料活用にあたって,部落史学習のこれまでとこれから [PDFファイル／26KB]
ステップ１〈前近代〉
１ 日本の伝統文化を創造した人々 [PDFファイル／255KB]
（１） 差別されていた人々が築いた民衆文化
（２） 民衆の間に生まれた差別
（３） 伝統文化を創造した人々
２ 近世社会と差別の中で生き抜いてきた人々 [PDFファイル／31KB]
（１） 江戸時代の身分制社会と差別の中で生きてきた人々
（２） 江戸時代の社会や文化を支えてきた人々
３ 新しい学問−医学の発展に貢献した人々 [PDFファイル／322KB]
ステップ１〈近現代〉
１ 「解放令」発布について考える [PDFファイル／357KB]
（１） 「解放令」の発布
（２） 「解放令」の発布されたあとの問題点と被差別の人々の立ち上がり
２ の創立に立ち上がった人々 [PDFファイル／960KB]
（１） の創立
（２） 創立に込められた思いや願い
３ 教科書無償の運動 [PDFファイル／41KB]
（１） 人々の切実な願いや、その生き方
（２） 憲法を守る運動としての展開
（３） 「教科書無償の運動」と私たちの生活
４ 識字学級に学ぶ [PDFファイル／496KB]
（１） 「夕やけがうつくしい」
（２） 識字学級生との出会い
（３） 学ぶことの意味について
ステップ２〈前近代〉
１ 中世社会と差別された人々 [PDFファイル／124KB]
（１） 中世のケガレ観について考える
（２） 反差別の生き方を一遍から学ぶ
（３） 新しい文化を創った人々
２ 差別の中をたくましく生きぬいてきた人々 [PDFファイル／315KB]
（１） 差別のあり様とその中でたくましく生き抜いた人々
（２） 被差別身分の人々の仕事とくらし
３ 新しい学問と民衆文化の誕生 [PDFファイル／350KB]
（１） 解体新書と腑分け
（２） 被差別身分の人々の医学への貢献
４ 渋染一揆を闘った人々 [PDFファイル／262KB]
ステップ２〈近現代〉
１ 「解放令」に学ぶ [PDFファイル／210KB]
２ 自由民権運動と被差別の人々 [PDFファイル／152KB]
３ 全国−西光万吉の生きざまに学ぶ− [PDFファイル／845KB]
（１） 西光万吉の生きざまに学ぶ
（２） 宣言に学ぶ
（３） 自分や自分自身の生き方を考える
４ 教科書無償の運動−団結とつながりの大切さ− [PDFファイル／146KB]
（１） 教科書無性に向けての立ち上がり
（２） 団結とつながりで勝ち得たもの
５ 「花」−識字学級に学ぶ女性の生きてきた道− [PDFファイル／15KB]
ステップ３〈前近代〉
１ 古代から中世の差別と被差別者の生き方 [PDFファイル／1.01MB]
（１） ケガレを畏れた中世の人々
（２） 差別と闘った一遍
（３） 日本の伝統文化に貢献した人々
２ 江戸時代の社会状況と被差別民の様相 [PDFファイル／163KB]
（１） 江戸時代の社会状況と百姓の暮らし
（２） 身分制度の確立と被差別民の様相
３ 新しい学問・医学への貢献 [PDFファイル／130KB]
ステップ３〈近現代〉
１ 「解放令」−社会問題としての問題の成立− [PDFファイル／318KB]
２ 宣言に学ぶ [PDFファイル／640KB]
３ 大江卓の「まなざし」から岡崎精郎の「まなざし」へ [PDFファイル／262KB]
４ 教科書無償運動から学ぶ [PDFファイル／101KB]
（１） 教科書無償運動当時の時代背景をつかむ
（２） ディベートを行い、運動の成果と意義を理解する
５ 「識字学級」から学ぶ [PDFファイル／585KB]
（１） 校内オリエンテーリング
（２） 識字学級から学ぶ
巻末資料編 [PDFファイル／13.14MB]
資料提供先・引用参考文献一覧等 [PDFファイル／19KB]
元ページは
http://www.pref.kochi.lg.jp/soshiki/310308/zinnkennkyouikusiryousyuu.html