本校でまた一クラス学級閉鎖…
今週末には「お別れ遠足」も控えているのに，その学級は参加がきわどい様子です。
かわいそうです。
いやいや，他人事のように言ってられません。
私たちもかなかりな注意が必要です。
さて，
前回は，「年度末のイベントはバランスを考えて，慌ただしくなりすぎないように」という記事を書きました。
そのバランスを考えた上で，クラスでのイベントごとを企画したとします。
例えば，
５年２組は３つのことを企画しました。
①学級文集づくり
②お別れパーティー
③保護者も交えた茶話会
どれも楽しそうです。
ここからは
クラスのイベントごとには，実行委員を結成して運営させる！
子どもたちの手による運営を進めていきます。
このねらいは大きく二つです。
一．子どもたちの，より自治的で，主体的な活動へとシフトしていく
二．数は力。担任が過重な負担を一人で担うのではなく，子どもたちにも分散する
この二つのねらいが達成されるような，実行委員を組織していくことです。
そのときに大事なことは，
○クラスの子たち全員がいずれかの実行委員に入る
→クラス全員に，最期に向けた高い意識を持たせるために
○いつ・どこで・だれが・なにを・どうやって について，できるかぎり綿密な計画を立てさせる。
→子どもに明確な見通しをもたせるために。（ここに成功するか失敗するかは８割かかっている気がします）
○外部との調整ごと，物品の調達など，子どもたちだけでできないことは，早めに担任に知らせる
→子どもたちだけに無責任なことをさせないために
○進展具合を確かめる中間報告を２～３回させる
→適宜，アドバイスをしてあげるために
といったところでしょうか。
これらのことを確実指導した上で，学年段階に応じて先生がどれくらいサポートに入るかを見極めていくといいですね。
とにかく出だしが肝心です。
軽いノリで「やろうぜ！」だけで見切り発進してしまっては失敗します。
失敗しないように，実行委員に成功体験をさせてあげるのは担任の役割です。
こうしてやり遂げたイベントならば，最期の子どもたちの達成感や喜び，自信はとても大きいはずです。
クラスのフィナーレが，また一つすてきなものになりますね。