あふれる算数。

　先ほど、どーーーーーん！と大きな音がしました。
事故？

　外に行きましたが、そんな気配はなし。
しかし、パトカー、救急車のサイレンの音がします。

　やっぱり事故です。
でも、まぁ、対応が早いんだなぁ、もう、サイレンの音か…、と思って、
トイレに行くと、家の裏手に見える高速道路で、
救急車やら、なんやら、総出です。

　高速道路の事故だったんですね。
まっすぐ直線での事故。

　私も気をつけよう。

　発達や数について、本を読んだり考える日々が近頃の日常になっています。

　ふと、先日、友人がFBのコメントで、
「お風呂の中で、100まで数えてたよね～」というのを見て、
私もそうだったなぁ～と思い出しました。

　まじめに、1,2,3,4,5,6,…100！と数えることが楽しかったこともありましたが、
「風呂から早く上がりたい！」と思った頃には、
「1,!0,20,30,40…100！」なんて数えていた気がします。

　そうして、今考えると、この数字数えは、
一緒に入っていた大人にとっては、数の勉強でもさせよう、ということだったのでしょうが、
子どもの私にとっては、時間的な意味合いが強いものだったんだなぁ～ということです。

　同じように、数を数えることが時間的な意味を持つ場面は、
かくれんぼで、鬼になった子どもが周りを見ない状態になりながら、
50までとか100まで数えるときですね。
だから、早口で「12345678910……100！」と数えたりしますね。

　数字から離れますが、言葉が数を表す遊びが、
じゃんけんをして、「グリコ！」とか「パイナップル」とか言いながら、
階段を上り下りする遊びは、言葉が数の役割をしていたんですね。

　階段ではない場所で、この遊びをすると、
歩幅勝負になり、この場合、言葉が長さを表すのでしょうが、
背が高い私は「グリコ」で「チョコレート」の子を抜こうとしたりしていました。
掟破りが遊びの世界では当たり前ですね。

　そういえば、私の父はユニークな人で、
「『かめ』たす『うさぎ』はなんでしょう」「『いちご』たす『バナナ』は？」
なんて足し算の問題を風呂の中で私に出していました。
答えは５と６ですが、短い言葉とはいっても、2つの言葉を数字に変えて足すのは難儀で
「普通に数えるほうがいい！」「そんなの足せない！」と文句を言ったりしていたこともありました。

　他にも、ジュースなんて、いつでもは家にない時代に、
いとこたちと1本のジュースを「ひとくちずつね」と順番に飲んでいましたが、
一番年上のいとこがひとくちで大量に飲み、
私たちチビには1回しかまわらず大泣きなんてこともありました。

　これは、「ひとくち」を1回と思っていたのに、量だった！くそー！という
思い出でしょうか？

　こうやって改めて考えると、
数や量や長さ等々、算数的な要素というのは、
本当に、小さい子どもの頃から身近に存在するものなのだなぁと、
つくづく思わされます。

　そのような遊びは、おそらく、
小学校の算数の入り口前の前庭（まえにわ）のようなものなのでしょうね。
その部分を豊かに耕しておくと、はじめは算数でつまづいても、
考える力がついてくるとその子どもなりに、ピンとくるものが出てきて、
自分の手で試行錯誤できるようになるのではないかなぁと、思います。