福岡県教育委員会が作成した、いじめの早期発見・早期対応の手引 －小・中学校編－を紹介します。
福岡県教育委員会のいじめ関連資料三部作です。
http://www.pref.fukuoka.lg.jp/uploaded/life/19/19041_33612_misc.pdf
「いじめの問題に対する基本的考え方」と、「いじめの早期発見のための取組」、「いじめの早期対応の取組」、「いじめの早期発見・早期対応のための校内体制」の４つの柱から構成しています。
《目次》
第１章いじめの問題に対する基本的考え方
１ いじめとは１
２ いじめの構造２
３ いじめの問題から考えるべきこと３
４ いじめに対する基本姿勢４
(1) 学校として、なすべきこと４
(2) 教師として、なすべきこと５
５ いじめの問題への対応の手順６
第２章いじめの早期発見の取組
１ いじめのサインと早期発見の方法７
２ 「チェックポイント」の活用～教師の視点から～ ８
(1) 「いじめ・人間関係トラブルの早期発見チェックポイント」の基本的考え方８
(2) 「チェックポイント」の活用方法９
(3) 「チェックポイント」の項目１１
３ 「チェックリスト」《ダイジェスト版》の活用～教師の視点から～ １９
(1) 《ダイジェスト版》の基本的考え方１９
(2) 《ダイジェスト版》の活用方法１９
(3) 《ダイジェスト版》の項目２１
４ 学校生活アンケートの活用～児童生徒の視点から～ ２２
(1) 学校生活アンケートの基本的考え方２２
(2) 学校生活アンケートの活用場面２４
(3) 学校生活アンケートの調査内容２５
(4) その他のアンケート調査２８
５ 家庭用チェックリストの活用～保護者の視点から～ ２９
(1) 家庭用チェックリストの基本的考え方２９
(2) 家庭用チェックリストの項目２９
(3) 家庭用チェックリストの活用方法３０
第３章いじめの早期対応の取組
１ いじめられた児童生徒への対応３１
①事実関係の把握
②安全確保と全面支援
③関係者への報告・連絡・相談
④支援体制の確立
⑤対人関係能力の向上と適応促進
２ いじめた児童生徒への対応３５
①事実関係の確認
②関係者への報告と確認
③指導方針の立案と共通理解
④規範意識の育成と人間関係づくりの改善
３ 周りの児童生徒に対しての指導の在り方３８
４ 保護者への対応における配慮事項３９
５ 関係機関・相談機関との連携４０
第４章早期発見・早期対応のための校内体制
１ 校内いじめ問題対策委員会４１
２ 生徒指導部・学年部４２
３ 職員会議・校内研修会４３
資料（文部科学省通知「いじめの問題への取組の徹底について」18 文科初第711 号） ４８
【引用・参考文献】
【編集委員】
福岡県教育委員会のいじめ関連資料三部作です。
http://www.pref.fukuoka.lg.jp/uploaded/life/19/19041_33612_misc.pdf
「いじめの問題に対する基本的考え方」と、「いじめの早期発見のための取組」、「いじめの早期対応の取組」、「いじめの早期発見・早期対応のための校内体制」の４つの柱から構成しています。
《目次》
第１章いじめの問題に対する基本的考え方
１ いじめとは１
２ いじめの構造２
３ いじめの問題から考えるべきこと３
４ いじめに対する基本姿勢４
(1) 学校として、なすべきこと４
(2) 教師として、なすべきこと５
５ いじめの問題への対応の手順６
第２章いじめの早期発見の取組
１ いじめのサインと早期発見の方法７
２ 「チェックポイント」の活用～教師の視点から～ ８
(1) 「いじめ・人間関係トラブルの早期発見チェックポイント」の基本的考え方８
(2) 「チェックポイント」の活用方法９
(3) 「チェックポイント」の項目１１
３ 「チェックリスト」《ダイジェスト版》の活用～教師の視点から～ １９
(1) 《ダイジェスト版》の基本的考え方１９
(2) 《ダイジェスト版》の活用方法１９
(3) 《ダイジェスト版》の項目２１
４ 学校生活アンケートの活用～児童生徒の視点から～ ２２
(1) 学校生活アンケートの基本的考え方２２
(2) 学校生活アンケートの活用場面２４
(3) 学校生活アンケートの調査内容２５
(4) その他のアンケート調査２８
５ 家庭用チェックリストの活用～保護者の視点から～ ２９
(1) 家庭用チェックリストの基本的考え方２９
(2) 家庭用チェックリストの項目２９
(3) 家庭用チェックリストの活用方法３０
第３章いじめの早期対応の取組
１ いじめられた児童生徒への対応３１
①事実関係の把握
②安全確保と全面支援
③関係者への報告・連絡・相談
④支援体制の確立
⑤対人関係能力の向上と適応促進
２ いじめた児童生徒への対応３５
①事実関係の確認
②関係者への報告と確認
③指導方針の立案と共通理解
④規範意識の育成と人間関係づくりの改善
３ 周りの児童生徒に対しての指導の在り方３８
４ 保護者への対応における配慮事項３９
５ 関係機関・相談機関との連携４０
第４章早期発見・早期対応のための校内体制
１ 校内いじめ問題対策委員会４１
２ 生徒指導部・学年部４２
３ 職員会議・校内研修会４３
資料（文部科学省通知「いじめの問題への取組の徹底について」18 文科初第711 号） ４８
【引用・参考文献】
【編集委員】