授業を変え、視聴率を高める学級づくり－10－

授業実践フォーラムの授業実践講座「授業を支える学級経営」

　前回に続き「授業を変え、視聴率を高める学級づくり」國學院大學栃木短期大学教授　後藤正人先生のお話を聴いたことを紹介します。



　例によって、土井の主観的な解釈が混じっているため、講師の後藤先生、およびフォーラムの主催者には一切の責任はありません。
　
《 視聴率が上がる授業 》

前回は視聴率が下がる授業をお知らせしました。
今回は、視聴率が上がる授業です。

○「引き出す」「任せる」「教え込む」のバランスがよい授業
　・メリハリのある指導
　・「ゆっくり」「短いことばで」「具体的に」話をする。

○学び合い、認め合い、支え合う授業
　・１＋１＋１＋１＝５　になるような授業　

○色々な人との出会いの場がある授業

○教室だけの学習に固執せず、積極的に校外学習や体験を取り入れる
　
○子どもの生活に役立つ学習を行う

○子ども一人ひとりの出番と居場所がある
　・たくさんの子どもの意見が飛び交う

○子どものどんな考えもしっかりと聞き取り、大切にする

○先生が教材や活動にこだわりを持って夢中になっている。

○宿題を出すことよりも、「はてな？」を残す授業
　・宿題は強制的、「はてな？」は自主的な学習を誘発する。

○「？」（なぜ。どうして）→　実践を通して　→　「！」（なるほど）

　
《 授業の集中度を見分ける 》

○　時間意識
　・面白い授業は短く感じ、つまらない授業は長く感じる

○　空間意識
　・授業に集中していないと、雑多な音やものに心が奪われ落ち着かなくなる。

○　教材
　・　教材が他人ことでなく、身近で切実なものと感じたときに進んで授業に参加する。

○　余韻
　・　終了チャイムが鳴っても追究活動が続く授業

　　こんな授業をやってみたいですね・・・。

　　　続きます。