小学校英語はどうなる？－２－

菅　正隆先生の講義の続きです。　
　小学校外国語活動の目標は、次のものです。

外国語を通じて，言語や文化について体験的に理解を深め，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り，外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しませながら，コミュニケーション能力の素地を養う。

　小学校では「コミュニケーション能力の素地を養う」ことがねらいであり、極端な言い方をすれば、「伝えたいという気持ちが育てば、英語的にむちゃくちゃでもよい」のです。

　そもそも、週４５分間で、英語が身に付くはずはありません。
　ここで、参加者で実験を行いました。
　二人一組になります。
　左側の人が、右側の人に英語で１分間自分の夢を語ります。片言で、単語の羅列だけの人もいます。
　次に、右側の人が、相手が言った事を３０秒で日本語で話します。
　「あなたの夢は、○○、○○なんですね。」
　見事に通じているではありませんか。この、「相手に通じた！」という感覚を味わわせる事が重要だと、菅先生はいいました。
　実は、英語が得意で、流暢に話せる人ほど、実は相手には伝わらないのだそうです。分かる気がします。コミュニケーションは、伝わることの方が、文法的に正しいかどうかよりも優先するのです。
　英語が苦手な私ですが、かなり安心しました。
　
　菅先生は、こう続けられました。
　「中学校へ入って、最初に英語で自己紹介してと言ったときに、子どもがいやがったら小学校外国語活動は失敗。むちゃくちゃでもいいから、紹介を始めたら成功。」と…。