最後の就学相談会（その５）

第五話　《一緒がいいならなぜ分けた》


康治と私の「8歳」にとって、友だちと夢とあこがれ「人生のすべて」は、ふつう学級にあった。
だから二人で人生をかけた。

二人が、最後の最後まで奪われまいと握りしめていたもの。
それを守るため、同じ怖れに縛り付けられた子を助けに行きたかった。

康治がいなくなって20年が過ぎ、残された私も60になった。
「ふつう学級」とは、8歳の子に人生のすべてをかけさせる動機になると知った。

康治は死ぬまでそうだった。
私の人生も同じらしい。



　　　　　　　

そんなときに聞こえてきた声がある。


《「一緒がいいならなぜ分けた」。・・・それは分けられた子の痛みを表わす言葉だと思う。子どもにそんな思いをさせたい親はいないわよね。》

「だから一緒を守ろうよ」

《でも一緒だから、分けられたんでしょ？　保育園や小学校でみんなと過ごしてきたのに、途中で「分けられた」から、辛い思いをしたんでしょう？》


「だからそうさせないように」

《守れるの？　本当に？》

《分けられる子を本当に助けられるの？　どれだけ時間がかかるの？》

《自分が分けられた後も、みんなは一緒に楽しそうにやっているのが、見える。どうして、自分だけ、そこにいられなかったのか。いつも一緒だったのにって。途中で分けられるなんて、自分だけなんて。理由も教えてはくれない。自分が悪いから？　　障害だから？　　そうして、自分はだめな人間だと間違えてしまうこともあるでしょ。本当は一緒だったはずなのにって。》



「でも・・・」

《そんな思いをさせたくはない。だったら、初めから一緒じゃなくたっていいじゃない。途中で追い出されたり、捨てられないように、最初から、この子に確かな居場所を。障害があることは悪いことじゃない。障害があることは、恥ずかしいことじゃない。子どもにそう伝えたい。》
《だから、障害がある子が、ちゃんと認められて、歓迎されて、大事にされる場所を、この子に贈る。》

《そこでも友だちはできるでしょ。出会いはあるでしょ。この子が主人公の学びも出会いも、待っている。この子が寂しくないように？　それくらい、私だって願っている。》　



「でも・・・」

《――あなたは、養護学校を選ぶのは、子どもを大事にしていないって思ってきたんでしょう。子どもの気持ちを分からない親だって。子どもを守らない親だって、そう思ってきたんでしょう》

《でもね、あれから40年が過ぎて、40年分の大多数の親が、本当に子どもを大事にしてこなかったとでも思ってるの？》