《この社会は「入試」を利用して15歳の子に何をしているか？》（その19）

《この社会は「入試」を利用して15歳の子に何をしているか？》（その19）

《この子たちは「入試」を利用する社会に何を伝えてきたか》（その２）



入試から、ひと月が過ぎる。
入学式も授業もなくなって、子どもたちが黙って悲鳴をあげている。

それでも99％の子どもには希望が残されている。
今の状況が終われば、また元の日常が帰ってくる。

学校に行けば、友だちにあえる。
学校に行ける。みんなに会える。


定員内不合格というものが、どれほど残酷な仕打ちか。
いまなら、誰でも分かるだろう。・・・か？



3月に「定員内不合格」にされた子どもたちのことを、誰が覚えているだろう。

半年前に、7年間定員内不合格にされたまま人生を終えた子がいたことを、誰が覚えているだろう。

いまは、こんな時だから。
そんな余裕もないだろうか。

でも、こんな時だから。
聞こえてくる声もある。


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《RONIN》


小中学校の9年間、そこで共に生きて。
小中学校の9年間、そこで共に学び。
そして高校で学ぶという意思を固める子ども。

この世界で、自分で学び見つけた、自分の「身の置き方」「身の置き所」。

小中学校の9年間、そこで共に生きて、共に学び、みつけた自分の生きていく道へ、みんなと生きていく道へ、必死で手を伸ばした。

自分が自分らしくいられた生き方を続けるための学び。

もっとも生き生きとし、もっとも安心する自分を表現できる、「身の置き所」を、自分で決める。自分で学ぶ、学び場を探している。


コミュニケーションができない？　
誰よりも強くコミュニケーシしてきたから、高校をあきらめないのだ。


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《祈り》


生まれた時は命を守ることだけで精一杯だった。
生きていてくれるだけでよかった。

この子の願いは「生きたい」。
私の願いは「生きていてほしい」。

私の願いは、「この子の願い」と同じだと思った。
私の願いは、「私たちの願い」だと思っていた。


でも、私の願いは私のもので、この子の願いは「この子のもの」。

この子が、この子だけの仲間とのつながりを生きるようになって。
この子の生き方を感じるようになれて、私の願いは「この子がこの子の願いをかなえる」ことだったと思いなおす。


この子の思いと、私の思いは、「同じ」ではない。この子の願いが叶わない時の悲しみも落胆も、この子と同じとき、この子と同じように、感じることはできないから。


この子の願いは、「願いが叶うこと」。
そして私のもう一つの願いに気づく。


この子の願いが叶わない時にも、この子に足りないものは一つもなく、次の願い、次の希望がかならず見えると信じている私の思いを、この子に贈ること。


だから願いが叶わない時にも、私はこの子たちを信じ続ける。