《はじめてのおつかいと「調整のアドバンテージ」》（後編）
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「いつものおとうさんじゃない」
「いつものおとうさんじゃない」
しんじろうは2回繰り返した。
一度目は思わず口から出たことば。
二度目は自分の声を、自分の耳で聞き、確かめるため。
《いつものおとうさんじゃない！？ あれ？ いつものおとうさんとちがうけど、いつものおとうさんだ。いつもとちがうのは、なんだっけ？ そうだ、おかあさんがいないんだ。あかちゃんがうまれたから。ぼくはお兄ちゃんになるんだ》
きっと、そんなことを考えなら、「いまこの状況」を理解しようとがんばっている。
「いつも」の「安全なつながり」を取り戻そうと調整している。
はじめてのおつかい。
はじめての《やり遂げる意思》。
それを覚悟するための時間。
大人には「見通し」と「調整のアドバンテージ」が、ある。
そして子どもにも、「見通し」と「調整」は必要だ。
だから子どもの「調整」を待ってあげる責任が、大人にはあるのだ。
大人にできることは、つながりの安全を保ちながら「待つ」こと。（はじめての保育園も。はじめての学校も同じ。子どもの「はじめて」に必要なのは、いつも待つことだ。）
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玄関で長靴をはく、しんじろう。
「泣いてでも、いかないといけない」
そう言いながら、しんじろうは扉を開ける。
外に出てもまだしゃくりあげて泣いている。
「ぼくならいける」
自分にそう言い聞かせ、歩き出す。
パン屋さんにつくころには涙もかわく。
「何か欲しいものあるの？」
「あんぱん」
「一人で雨の中きて偉いね」
「だってあかちゃんいるから。」
「あかちゃんがいるの？」
「ふたりいるから」
「二人？ 双子？ 赤ちゃんはいつ生まれたの？」
「きょう」（本当は昨日だけど）
店を出た直後に、しんじろうの声がきこえる。
「かってきた！」「よかった！」「かえてよかった！」
「やさしい子だった！」
《やさしい子》というのは、お母さんがいつも自分をほめてくれる声。それを、ちゃんと自分の耳に聞かせ、確かめる。
だから2件目のお店では、もう頼りなさのかけらもない。
「自分の大丈夫」を「自分で確かめる」時間がどれほど大切かが、よく見える。
そして、しんじろう帰宅。
「ただいまー。いけた！」
「どうだった？」という父の声に、しんじろうが答える。
「たのしかった！！」
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という訳で、以下の二つの法則の説明、おしまい。
《その１》子どもの「やり遂げる意思」を貯める時間＋大人の「待つ」時間＝「協働調整」の時間
《その２》子どもの「勇者の本能」＋大人の「信頼」＝自分を好きでいるための「安全なつながり」
【写真：仲村伊織】
