「子どもを分けてはいけない4つの理由」とポリヴェーガル理論(その3)
【理由2】『分けられた場所、障害児のための場所では、できることが限られてきます。』(北村小夜) ...
「子どもを分けてはいけない4つの理由」とポリヴェーガル理論(その2)
【安全は心臓で感じる。また、呼吸を通して肺でも感じることができる】(115) この言葉を読むたび、たっくんやゆうりちゃん、けいちゃんの顔が浮かび、そして「わたしはいきができ...
《子どもを分けてはいけない4つの理由とポリヴェーガル理論》(その1)
「子どもを分けてはいけない4つの理由」を、小夜さんが教えてくれたのは20代のころだった。 1《子どもというのは、もともと分けたがっても、分けられたがってもいないのです。》 ...
教育の話をしない就学相談会(その2)
教育の話をしない。 では、何の話を? 安全の話を。 『安全を得ることは基本的人権である』(※) だから、地域の学校が子ど...
今年の要望書 県教委 2023
2023年6月8日 千葉県教育委員会教育長 冨塚昌子様 千葉「障害児...
ようこそ就学相談会へ2023 ふつう学級という贈り物 ②
高校相談会も終わり、次は今月と来月の就学相談会。 そういえば、高校相談会でも私たちは、「教育」の話をしなかったな。 ...
障害児の高校進学相談会 2023
おとといは、障害児の普通高校進学相談会でした。参加人数は28名。(会の高校生2人、浪人1人、大学生1人)も参加してくれました。 ネットの情報をみて参加してくれた方は、「障が...
教育の話をしない就学相談会 (その1)
「ポリヴェーガル理論」と「ふつう学級」 □ 8歳のときから、「ふつう学級」にこだわってきて、気がついたら六十を過ぎていた。 とりあえず六十を一区切りとすれば、私の...
商業高校に通ったダウン症の少年に起きた「変化」
先日の『「定員割れなのに不合格」全国公立高で延べ1631人』という記事のつづき。 東京都立商業高校を卒業した五十嵐健心(けんしん)さん(19)の記事です(^^)v ...
- ようこそ就園・就学相談会へ(468)
- 就学相談・いろはカルタ(60)
- 手をかすように知恵をかすこと(28)
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- 手をかりるように知恵をかりること(60)
- 8才の子ども(161)
- 普通学級の介助の専門性(54)
- 医療的ケアと普通学級(90)
- ホームN通信(103)
- 石川憲彦(36)
- 特別支援教育からの転校・転籍(48)
- 分けられること(67)
- ふつう学級の良さは学校を終えてからの方がよくわかる(14)
- 膨大な量の観察学習(32)
- ≪通級≫を考えるために(15)
- 誰かのまなざしを通して人をみること(133)
- この子がさびしくないように(86)
- こだわりの溶ける時間(58)
- 『みつこさんの右手』と三つの守り(21)
- やっちゃんがいく&Naoちゃん+なっち(50)
- 感情の流れをともに生きる(15)
- 自分を支える自分(15)
- こどものことば・こどものこえ・こどものうちゅう(19)
- 受けとめられ体験について(29)
- 関係の自立(28)
- 星になったhide(25)
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- Halの冒険(56)
- 金曜日は「ものがたり」♪(15)
- 定員内入学拒否という差別(88)
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- 無条件の肯定的態度と相互性・応答性のある暮らし(26)
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- ワニなつ(351)
- 本のノート(59)