自信の根拠（２）

『統合失調症になり、苦しんできた人たちが、
べてるの仲間のなかで自信を取り戻す…。』

取り戻す？！
『取り戻す』ということは、どこかで失ったということです。

いつ？
失ったのは、病気になってからのことだとすぐにわかります。

病気に対応できない家族、医者、周囲の人たちとの関係の中で、
自信を失ったのです。

中でも、一番対応できなかったのは「本人」でしょう。
「自分」と「病気の自分」との関係がうまくいかなくなって、
そこでも自信を失うのです。

では、その人が持っていた「自信」は、
いったいどこで手にいれたのでしょう。

それは普通の生活を通してです。
「人とありのままでつながっている実感」と、
「自分が自分を助ける主人公になること」、
その二重の手ごたえは、
子どもが普通の生活のなかで身につけていくものです。

ふだんは意識していませんが、ふつうに社会生活を過ごしている私たちは、
その「自信の根拠」を持っているのでしょう。

私たちが、ふつうに小学校で、中学校で、高校で生活してくるなかで
手に入れてきたのは、学力や様々な技能・知識だけでなく、
人のなかで普通に生活するための「自信の根拠」なのです。

地域のなかで、ふつうの子どもとして暮らすことは、
子どものころから今に至るまで、
私たちが「人とありのままでつながっている実感」の
基礎になっています。

私たちは、小学校で６年という時間をかけて
「人とありのままでつながっている実感」を手に入れているのです。
中学校で３年間という時間をかけて
「人とありのままでつながっている実感」を手に入れているのです。

私が学生の頃、祖父に子どものころの話を聞いたことがあります。
その時、「同級生も３人になってしまった…」とつぶやいた言葉が、
二十歳の私にとっては新鮮でした。

「こんなに年をとっても同級生は同級生なんだ」と
不思議な感じがしたのを覚えています。

自分が６年かけた時間は、
仲間が６年かけた時間と同じだけの時間であり、
その同じ学校、同じ教室で過ごした者同士への帰属感を
手に入れているのです。

それを「同級生」と呼んでいるのです。
だから、８０歳になっても、９０歳になっても、１００歳になっても、
「同級生」は同級生のまま、呼び名も関係も変わらないのでしょう。

そして、それはかなり大切な宝物なのだと思います。

それは、統合失調症で苦しんでいる人たちが、
ありのままの自分、病気や障害のある自分を肯定するために必要な
「自信の根拠」として、取り戻さなければいけないくらい
大切なものなのですから。

（つづく）