情報社会を生きる メディア・リテラシー（中学３年）

「情報社会を生きる　メディア・リテラシー」（中学３年　三省堂）

１　単元の目標
　文章の構成や表現の仕方について読み取ることができる。

２　授業の流れ（例）
　１　メディアがもたらす利点と限界について、教材文を読み取る。
　２　文章の構成や表現の仕方に見られる筆者の工夫をあげ、その効果を考える。
　３　教材文を読み、情報の取捨選択がどのように行われているか話し合う。

３　アドバイス
　教材文の筆者の主張を踏まえた上で、身の回りのメディアについて考えさせましょう。