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翔太がまだ神沼の北小学校に通学していた。
転校する直前のことだった。
翔太は4年生の夏休みだった。
スポーツ少年団に参加するように。
何か運動をやらせるように。
と。
担任の我田先生に命令された。
翔太が職員室に呼ばれた。
運動をやらないで、それでもおまえチンボコをぶらさげているの。
と。
我田先生から、そう大声でののしられたことがあった。
たまたま、彼女の前任校の宇都宮の滝が原小学校に誠の友人の小野崎がいた。
誠が塾をはじめるまえは、家族ぐるみで交際するほど親しかった。
気安くなんでも相談できる間柄だった。
我田先生って、どんな先生なの……と電話で問い合わせた。
教育熱心なすばらしい先生ですよ。
と。
小野崎からは慇懃な返事がもどってきた。
べつにとりなしてくれと。
すこしは手加減してくれるように頼もうとしたわけではない。
でも小野崎はそっけない返事をするだけだった。
警戒されている……。
とおりいっぺんの。
あたりさわりのない言葉をつなぐだけだった。
これは、もうだめだと思ったが聞いてみた。
でも、義務教育の課程なのに……。
放課後のクラブ活動で。
運動部やスホーツ少年団に加入することを強要するのは。
やりすぎじゃないの。
……というと、電話は沈黙。
それからは、なにをいっても返事がもどってこない。
しまいには、きみは塾の教師だから……。
運動を目の敵にするが。
運動することのどこがわるいのですか。
怒り出した。
体制の中で勤めたことのないものに、なにがわかる。
……と中島と同じ言葉がひびいてきた。
どうしたことか、問題を誤解されてしまっているようだった。
いや、はじめから、こちらの話に耳をかむける気がないのだ。
誠は体の未発達な子供にとって。
あまりに長すぎる部活動についてどう思うか聞いたに過ぎなかった。
強制的に加入させられる。
文化部のない学校すらある。
運動部しかないのだから、選択の自由などあるはずがない。
その問題点にたいする意見を求めたつもりだった。
選択の余地がない。
強制加入を問題にしたに過ぎない。
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翔太がまだ神沼の北小学校に通学していた。
転校する直前のことだった。
翔太は4年生の夏休みだった。
スポーツ少年団に参加するように。
何か運動をやらせるように。
と。
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翔太が職員室に呼ばれた。
運動をやらないで、それでもおまえチンボコをぶらさげているの。
と。
我田先生から、そう大声でののしられたことがあった。
たまたま、彼女の前任校の宇都宮の滝が原小学校に誠の友人の小野崎がいた。
誠が塾をはじめるまえは、家族ぐるみで交際するほど親しかった。
気安くなんでも相談できる間柄だった。
我田先生って、どんな先生なの……と電話で問い合わせた。
教育熱心なすばらしい先生ですよ。
と。
小野崎からは慇懃な返事がもどってきた。
べつにとりなしてくれと。
すこしは手加減してくれるように頼もうとしたわけではない。
でも小野崎はそっけない返事をするだけだった。
警戒されている……。
とおりいっぺんの。
あたりさわりのない言葉をつなぐだけだった。
これは、もうだめだと思ったが聞いてみた。
でも、義務教育の課程なのに……。
放課後のクラブ活動で。
運動部やスホーツ少年団に加入することを強要するのは。
やりすぎじゃないの。
……というと、電話は沈黙。
それからは、なにをいっても返事がもどってこない。
しまいには、きみは塾の教師だから……。
運動を目の敵にするが。
運動することのどこがわるいのですか。
怒り出した。
体制の中で勤めたことのないものに、なにがわかる。
……と中島と同じ言葉がひびいてきた。
どうしたことか、問題を誤解されてしまっているようだった。
いや、はじめから、こちらの話に耳をかむける気がないのだ。
誠は体の未発達な子供にとって。
あまりに長すぎる部活動についてどう思うか聞いたに過ぎなかった。
強制的に加入させられる。
文化部のない学校すらある。
運動部しかないのだから、選択の自由などあるはずがない。
その問題点にたいする意見を求めたつもりだった。
選択の余地がない。
強制加入を問題にしたに過ぎない。
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