学習塾 志気進研

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<春期講習>

2014年03月18日 | 言わせてちょ~だい!
来週からは春期講習が始まる。 二週間という期間だが、このタイミングを逃さず、出来る限りの復習を進めていく。 中2生は中1内容 中3生は中1、2内容 また、授業後補習は個別に見ていく。 単元ごとに確認テストを行い、より個人個人の理解度を確認する形だ。 入試に向けた実力を養うには定期的に総復習をすることが必須。 内容を再び定着をさせ、実力を向上させていこう!! . . . 本文を読む
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<楽しく通塾>

2014年03月17日 | 言わせてちょ~だい!
中学部を終えた旧3年生と会っていて感じた・・・ フツーの塾じゃダメだ。 やはり、塾は個性的で楽しいほうが良い♪♪ 志気進研はこれからもこの道を貫いていきたいね。 やることさえしっかりやっていれば、叱る、注意を受けるといったことは無い。 お互いに不快な思いをすることが無いということ。 以前にも書いたが、当たり前の守るべき部分を崩さなければ、 何かを制約するようなルールも不必要だ。 . . . 本文を読む
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<最低限のこと>

2014年03月15日 | 言わせてちょ~だい!
昨日の中3生の理社授業。 暗記テストの不合格者が多すぎる。 明らかに暗記してきてないよね? 言われたことは必ずやる。 これは最低限のレベル。 とりあえず、追試をきっちり合格し、 次回からは不合格にならないようにしっかりやってくれ。 . . . 本文を読む
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<基礎知識の暗記>

2014年03月14日 | 言わせてちょ~だい!
中1生の中学準備講座は今日が3回目の授業。 中学に向けての勉強を進めている。 中学では基礎知識の暗記が必須となる。 覚える作業無くして、結果はついてこない。 よって、この授業でも理科、社会の暗記、 英語はアルファベット、単語の暗記を取り組んでいる。 早い段階から、暗記の方法、コツをつかんでいこう!! . . . 本文を読む
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<一桁順位!>

2014年03月13日 | 言わせてちょ~だい!
四中2年生が2位!! 二中1年生が学年9位とのこと!! 学年末テストの学年順位ね。 2年のWTは7回連続で一桁ランクイン! 入塾前は50位くらいであったが、もうすっかり一桁の常連だな! 1年生のARは一桁順位への返り咲き、おめでとう!!!! これに油断せず、これからもこの位置を維持、向上させてくれよ! ・・・ということは、同じ合計点数の1年AKも9位か!! 彼は入塾以来今回 . . . 本文を読む
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<18期生進学先>

2014年03月13日 | 言わせてちょ~だい!
志気進研18期生の進学先が決定した。 蕨4名 所沢 越谷南 与野 朝霞2名 朝霞西3名 志木 新座柳瀬 ふじみ野 星野 特待生・Ⅲ類特進選抜 細田学園 特待生・特進 星野 S類 西武台 特進、総合進学 大東文化大学第一 進学 細田学園 進学β もう公立入試の結果は過去のこと。 合否がどうあれ、皆よく頑張ったのだ。 今はこの結果、経験を次の3年間に生かし . . . 本文を読む
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<北辰結果>

2014年03月12日 | 言わせてちょ~だい!
中1、2年生が受験した北辰テストの結果が返ってきた。 2年生は今回の偏差値が新たなスタートということで、 ここから偏差値を上げていこう! 総復習をコツコツと積み重ね、暗記を徹底していけば、 確実に偏差値は上がるからね。 1年生は半数以上の者が受験をした。 現状の実力を知ることが出来たね。 今、見える高校がどこなのか、偏差値がいくつなのか。 学校の成績だけではわからない情報を手 . . . 本文を読む
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<次に向けて>

2014年03月11日 | 言わせてちょ~だい!
今日の夜は新中2生の授業。 英語、数学は2年内容へと入っている。 授業、授業後補習、宿題と反復を繰り返し、実力を高めていこう!! 全ては次の中間テストで結果を出すため!! さー!! 気合いを入れていくよーーー!! . . . 本文を読む
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<おめでとう!>

2014年03月10日 | 言わせてちょ~だい!
公立高校発表日ということで朝から塾で待機をしている。 まだ報告を受けていない塾生もいるが、 現在の合格者は 蕨4名 所沢 越谷南 朝霞2名 朝霞西2名 志木 新座柳瀬 皆、合格おめでとう!! . . . 本文を読む
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<教材増冊!!>

2014年03月08日 | 言わせてちょ~だい!
今年度は中学部の教材の数を増やすことにした。 新たなテキストを見て、新中2生はかなり盛り上がってたな。 「おおーーー!!これは凄い!!」 「気合い入るわーーー!!!」 「やる気出てくるわーーー!!」 新教材を配るだけでも一苦労。 そして、塾生が持ち帰るのはもっと大変だっただろう。 それぐらい、類を見ない結構な量だ。 本当は小分けして配布しようと思ったのだが・・・ 「全部配 . . . 本文を読む
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