「全員」というのが肝心で，そこに難しさがあります。
もちろんクールな見方をすれば，「全員が泳げることを目標にする必要もないだろう」なんて意見もあるでしょう。
でも，「クラスみんなで，一つの目標に向かう」
そのための手段としても，今回の水泳を位置づけてみたい。
そう思って取り組むのは担任の，または子どもたちの判断一つです。
必ずしもできる必要はない。
しかし，もしできれば素晴らしいことだ。
そういうものでしょう。
水泳に関する子どもたち一人一人の意欲はそれぞれです。
「プール大好き！」という子は大勢います。
でも中には「プールは好きじゃない」という子だっていて当然です。
「泳ぎが上達したい！」という子は，これまた大勢います。
でも中には「別に泳げなくてもいい」なんてへそ曲がりな子だっているかもしれません。
そんな中で，「全員達成」という目標を掲げてクラスみんなで取り組んでいくには
クラス全体のテンションを上げる！
ことが大前提となります。
前回の「妥当な目標を掲げる」からの二つ目です。
目標を掲げたら，それに向かうエネルギーを十分に蓄えて，ベクトルをそろえる。
そうして初めて目標に向かって力強く突き進む組織となります。
ただ単に，水泳の一時間目に先生が
「よーし，今年はクラス全員２５ｍ泳げるようになろう。そのために…」
なんて話すだけでは，子どもたちのハートは十分に温まりません。
１０時間以上ある水泳学習を，息を長く，熱く取り組んでいくには，それだけの強烈なテンションが必要です。
子どもたちのテンションを高める一番の方法は，やっぱり「目標を達成したい」という言葉を子どもたちから引き出すことでしょう。
学級会で話し合うなどして，活動自体の子どもたちの主体性を高めることです。
先生が「やりましょう！」というのより，クラスのリーダー格の子が「やろうぜ！」というほうが，クラス全体の熱は上がります。
それを，先生はうまく引き出す役になりたいですね。
また，
「目標を達成した先には，なにか目的がある！」
というのもテンションを上げるためには大事です。
クラス対抗水泳大会がある
町内水泳記録会がある
ＰＴＡ新聞の取材がある
お祝いクラスパーティーがある
なんてものがあれば，子どもたちの目の色が変わります。
新聞やパーティーは，ちょっと動機が不純かもしれませんが，子どもってやっぱり「損得」で動くというのは本当のところです。
それはそれで，教育にもおおいに利用していいと思います。