発達トラウマ障害（DTD）の子どもの予後を決める要素

 

 

 

個人とご近所は　「お互い様」　or　「ダメダァ」

  　大人は、「言ってること」と「やってること」を一致させてこそ、本物の「大人」なのです。したがって、「言ってること」と「やってること」が一致できない場合は、身なりがい......

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コラムの写真のクリスティ教授、失くなってしまいましたね。

 

　発達トラウマ障害（DTD）≒愛着障害の子ども。コナーはキモイけど、意地悪じゃありませんでした。

　ブルース・ペリー教授の The boy who was raised as a dog　の第６章、本のタイトルにもなっている「犬として育てられた少年」のp.151の、第2パラグラフから。

 

 

 

 

 

　その違いを作り出したのが、私どもの治療者チームと、私ども以前に関わった治療者すべての、治療だったんでしょうか？　コナーが若い内に、家族が治療を薦めてくれたのが大事だったんでしょうか？　コナーの思春期に早期治療したのが良かったのでしょうか？　しかし、本当に、こういったことのいずれかが、コナーが、レオンみたいに、激しい怒りをぶつけた社会病理的にならずに済んだことに、果たして役だったのか？　もちろん、知る由もありません。しかし、私どもが、赤ちゃんの頃から、酷くネグレクトされてきたのに、全く異なる２人の少年のように、子ども達の治療をしている内に、子ども達が辿る治療コースで大事な要素を見つけ出してきましたから、治療において出来る限りたくさん、その要素を当てはめようとします。

 

 

 

 

 

　治療コース、予後を決める要素をいくつか、ブルース・ペリー教授は「発見」したらしい。

　明日をお楽しみに。