松井秀喜の名言（５）

自分よりうまい人を漠然と眺めて、感心するだけじゃダメ。
形だけマネしても、十分ではないと思います。
自分との違いを探して、それを自分の感覚に置き換え、
試してみて、映像などで実際の体の動きを確認し、
「意識」と目に映る「形」の誤差を埋めていく。
僕は、それが「見る」ということだと考えていました。

　　　松井秀喜（読売巨人軍　臨時コーチ）
　　　読売新聞　２０１４年２月７日付け（朝刊）

コラムを学習に生かす

・コラムを正確に書き写す
・コラムに題を付ける
・コラムに関係する記事を探す
・コラムを「問題提起」「「事実」、「意見」にわける
・コラムを短く要約する
・コラムを長く書き加える
・コラムについての意見文を書く

　一般紙に掲載されているコラムをそのまま授業に生かそうとすると、内容が授業に合っていなかった表記が難しかったりするなど、抵抗を感じます。そこで、日々の新聞から「このコラムはこんな学習に生かすことができる！」と感じたものをスクラップしておくことをお勧めします。上記の活用例に限らず、コラムは工夫次第で小学校低学年から活用することができます。もちろん、学校だけでなく、家庭でも、社会教育の場でも活用は可能です。

４コマ漫画の基本

　４コマ漫画は、「起承転結」の４つのコマで造られるのが一般的です。

起：話のきっかけを作る
承：話を展開する
転：思わぬ出来事が起きる
結：話をうまく終わらせる

池上彰の名言

「伝える」ために大事なこと。
それはまず自分がしっかり理解することです。
自分が分かっていないと、相手に伝わるはずがないからです。

　　　　池上　彰（ジャーナリスト）　『伝える力』

松井秀喜の名言（４）

今が未来を変える

　　　松井秀喜（読売巨人軍　臨時コーチ）
　　　読売新聞２０１４年２月５日付け（朝刊）