Ａ 特に強調したいのは、次の２点です。１，ＮＩＥそのものを目的にしないこと ２，「何でもあり」という思うのではなく、ＮＩＥに取り組むことが学校教育全般に生きると思うこと。まず、１についてお話しします。毎年、全国の学校数の５％ほどの学校がＮＩＥ実践校に指定されるそうです。２０年経てば１００％になります。実践校制度ができたのは２０年よりはるか昔です。残念なことに多くの学校に定着しないのは、ＮＩＥを目的にしてしまうためです。教科領域の目的を果たそうとする一方で、異次元のＮＩＥも成果を上げなければと考えると、結論は「実践校を終えるのが精一杯」という悲しい現実。ＮＩＥを目的にせず、手段と考えて下さい。しかも、教科領域の目的を達成するための有効な手段です。先生方は、より有意義で効率的な指導方法があれば、どなたも取り入れたいと思うはずです。ＮＩＥは、そうした一つの貴重なツールです。
Ａ ＮＩＥの情報のアップデイトをしましょう。例えば新聞各社のＨＰは定期的にリニューアルしています。特にＮＩＥのサイトは頻繁に手を入れられています。一度見て「使えない」と思っていても、いつの間にか別のものに進化している可能性もあります。また、「あのサイトを開けば○○の情報が手に入る」と思っていても、いざ使おうとしたらすでに消去されていたということもあり得ます。暇な時にと思っていてはいつまでもできません。今から宝探しをしましょう。
「論証する力」（高校『新編論理国語』東京書籍）令和５年度版
１ 単元の目標
論証の適切さを判断する方法を学び、説得力のある論証や反論を行う力を養うことができる。
２ 授業の流れ（例）
１ 学習の見通しを持つ。
２ 事実と考えの区分、推測と意見の違いを理解する。
３ 論証の説得力について理解を深める。
４ 反論する方法について理解を深める。
５ 学習を振り返る。
３ アドバイス
主張とその前提や反証など情報と情報との関係について理解を深めさせましょう。
球場アナウンサーを目指す人へ
「運」と「縁」が９０％を占める仕事だと思います。でも、大切なのは、残りの１０％の「努力を続けること」だと信じています。そうすれば「違う可能性」に導かれることもあります。自分なりの方法で「運」と「縁」を引き寄せて下さい。
長谷川巧（中日ドラゴンズ 球場アナウンサー）
中日新聞 ２０２２年９月３日付（朝刊）
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