[aetube] How to draw a sketch クロッキーの仕方

youtubeをはじめとしたinternet動画を，どのように教育利用できるか探っている。第一弾として,[aetube]（エーイーチューブと読む）なるデータベースを，遅々としながらも鋭意作成中だ。

テストとして，少々前になるが「How to draw a sketch　クロッキーの仕方」というのをつくってみた。描いているのは博士課程前期１年のＹさん，学部時代は芸術学部で油絵を専攻，卒業後専門学校でファッションデザイン関係の講師をした後（今年も在職のまま），教育の勉強をしたいと，今年度から本学大学院に入学した。10分間という時間制限以外は何も指示せずに，「クロッキーしてみて」とだけ言って彼女にやってもらったのがこの動画。

[aetube] How to draw a sketch　クロッキーの仕方


意外な描き方だった。デッサンだっていう人も少なくないだろうが，「ほうほう，描き方っていろいろだねっ」とも思う。こんな様々な描き方がきちんとアーカイブ化されて初めて，本当の基本が導かれるのではないか。

さてさて，なぜこんなことを始めたか。

芸術のもつ教育効果を本当に生かすためには，本人の自己判断・自己決定が不可欠だ。杜撰を承知で言えば，自己判断・自己決定ないところに表現はない。誰かの指示があってそのとおりに手を動かしたとしても，そこに自己判断・自己決定がなければ，それは山本鼎が大正時代に指摘したように「塗った役目をしただけ」に過ぎなくなるのだ。

その指導。本人が自己判断・自己決定できる意志と能力を持っている場合には，「突き放し」が必要なケースがある。しかし逆に，突き放してしまうと自己判断・自己決定できないような場合もある。そんなときに突き放すのは，単に指導放棄しているに過ぎないことになる。適切な対応は学習者の実態によって違うのであって，指導者は指導の内容と方法を場に応じて変化させる能力が必要だ。

問題は，突き放すと自己判断・自己決定できない場合だ。ではどうするか。例えば，具体的な方法を複数提示し，どれを選択するか，あるいはそれらを選択するか選択しないか，さらには，それらをヒントに今一度自分で考えてみるか，などの判断ができるようにするのだ。こんな方法は，生徒の自己判断・自己決定を保障し促すことにつながる，有効な一つの方法だろう。今回お見せしている[aetube]は，自己判断に迷った児童・生徒にそのような場を提供することを一つの目的としている。

※[aetube]でつくってほしいもののリクエスト，映像素材を提供してくれる人，お手伝いをしてくれる人・・・いろいろ募集中！あ，ボランティアですけど