普通学級の配慮の専門性（００１） 昔、「教育の対象外」という言葉がありました。 その時...

『普通学級の障害児のために知っておきたい大切なこと』（その７） （※　原著の『認知症の...

『普通学級の障害児のために知っておきたい大切なこと』（その６） 第３章 《普通学級での...

ファンタジーと統合教育（メモ１） お互いの気持ちを話すやり方が「言葉」しかないというの...

『逝かない身体』より（その３）　　 勝手にワニなつ翻訳 【つくられる意味】 ◆【私には...

『逝かない身体』より（その２） この本の前半を、 私はあちこち違和感を感じながら読んでい...

『逝かない身体』より 【宝くじより希少】 ASLの恐怖は、だんだん身体各部が動かせなくな...

続・指点字通訳と普通学級の介助　（メモ３） 【光成】 これは私だけの体験かもしれません...

続・指点字通訳と普通学級の介助　（メモ２） ０６年１０月、二人にインタビューを申し込...

続・指点字通訳と普通学級の介助　（メモ１） ひさびさの指点字通訳と普通学級の介助（メモ...