『知的障害者ともに大学で学ぶ』感想文（２）

『知的障害者ともに大学で学ぶ』感想文（２）



「ゆうくんたちは東北大学の《知》とは違う次元の《知》を、すでに学んできた。」
・・・こう書いて気づいた。

この本が面白いとしたら、現在の知的障害をめぐる「大学の知」が、私には「小学校一年生」たちと同じレベルに感じられるのはなぜか、だな。


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たとえば、その年の講師が決まると、コーディネーターの仕事として「１・知的障害者を受講生に含むことについて抱かれる講師の不安に対処すること」「２・講師のニーズに応じて受講生の情報を収集し伝えること」があげられている。

私は一瞬、ジョークかと思った。でも本気（マジ）なのだ。


「大学教員である講師には、講座講演の経験が蓄積されているが、知的障害者を対象とした講座についてはほとんどが未体験である」

だから、講師担当スタッフは、講師の不安な状態や、それに対してどのような対処が考えられるか」を考えるのだという。ちなみにこのコーディネーターは、「学生スタッフ」である。


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現実そうなんだろうな、とは思う。

私たちが、「小学校」で学びたいというとき、「中学校」で学びたいというとき、「高校」で学びたいというときの、先生たちの反応もそうだから。

正直なんだな、とは思う。


でも、「はじめて」の不安は、大学の授業だからって訳じゃない。

そんなこと、小学校一年生で学び合う姿をみたことのある人たちは誰でも知っている。

そして、それは「高等教育の知」だから難しさが違うと考えているところが、そもそも浅く感じられる。


現在の「大学の知」がようやく「小学校一年生」と同じレベルに届いたと感じられる所以である。


（つづく）